A Synthesis of Researches on Learning Management that Promotes Public Mind by Using Meta-Analysis

Abstract

Many research studies have reported the learning management to enhance public mind. The findings of the researches are found to have both consistent and conflicting. In order to reach conclusions, the purpose of this research is to synthesize of research on the learning management to enhance public mind using a meta-analysis approach. 57 copies of thesis and dissertation published during 2003-2018 were used for the synthesis.

The results of the study were as follows :

The result of the research characteristics about learning management to enhance public mind for students found that, the institution conducts a number of research on learning management which promotes the public mind is Mahasarakham University. The most research area is curriculum and instruction. In 2014, there are the most published research. and all researches is all thesis or dissertation. The most instruments used in learning management were development program or development model. Bandura's Social Learning Theory was the most of concepts that used for theoretical research. The most source for data were collected from the samples. The specific sampling method was the most method for selected a sample and the most chosen populations is secondary education level. A directional hypothesis was the most method which used to state research hypothesis. The most experimental method was the Randomized One Group Pretest-Posttest Design. One population groups or one sample group was the most selected sample size. The 20-30 persons was used an establish group in the experimental group. A maximum number of sample in a control group were in the range of 0-10. The maximum number of independent and dependent variables was 1 variable. The measurement is the most used for data collection tool. The basic statistics including mean and standard deviation are the most used in the research. The most method used for statistical hypothesis test is T-test.

มีการศึกษาวิจัยจำนวนมากได้รายงานการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมจิตสาธารณะ ซึ่งข้อค้นพบของงานวิจัยมีทั้งที่สอดคล้องและขัดแย้งกัน เพื่อให้ได้ข้อสรุปของงานวิจัยดังกล่าว การวิจัยครั้งนี้จึงมีความมุ่งหมาย เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมจิตสาธารณะโดยการวิเคราะห์อภิมาน งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์เป็นปริญญานิพนธ์ หรือวิทยานิพนธ์ ที่พิมพ์เผยแพร่ระหว่างปี พ.ศ. 2546-2561 จำนวน 57 เล่ม

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

คุณลักษณะงานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมจิตสาธารณะของนักเรียน นักศึกษา จำนวน 57 เรื่อง พบว่าสถาบันที่ทำการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมจิตสาธารณะมากที่สุด คือ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม สาขาวิชาที่ทำการวิจัยมากที่สุดคือสาขาหลักสูตรและการสอน ปีที่พิมพ์เผยแพร่งานวิจัยที่มากที่สุดคือ ปี พ.ศ. 2557 และประเภทงานวิจัยเป็นปริญญานิพนธ์หรือวิทยานิพนธ์ทุกเล่ม เครื่องมือที่ใช้การจัดการเรียนรู้ใช้โปรแกรมพัฒนา หรือใช้รูปแบบการพัฒนา มากที่สุด มีการใช้แนวคิดทฤษฎีในงานวิจัยมากที่สุดคือ ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาสังคมของแบนดูรา แหล่งข้อมูลที่ใช้ในเก็บข้อมูลในการวิจัย มาจากกลุ่มตัวอย่างมากที่สุด ลักษณะการเลือกกลุ่มตัวอย่างที่ใช้มากที่สุดคือการเลือกแบบเจาะจง ระดับชั้นของประชากรหรือกลุ่มตัวอย่างการที่มากที่สุดระดับมัธยมศึกษา การตั้งสมมติฐานของการวิจัยเป็นแบบมีทิศทางมากที่สุด แบบแผนการทดลองที่ใช้มากที่สุดคือ Randomized One Group Pretest-Posttest Design จำนวนกลุ่มประชากร/กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้มากที่สุดคือ 1 กลุ่มประชากร หรือ 1 กลุ่มตัวอย่าง จำนวนตัวอย่างของกลุ่มทดลองที่ใช้มากที่สุด คือ ช่วง 20-30 คน จำนวนตัวอย่างของกลุ่มควบคุมมากที่สุดคือช่วง 0-10 คน จำนวนตัวแปรอิสระที่มากที่สุดคือ จำนวนตัวแปร 1 ตัว จำนวนตัวแปรตามที่มากที่สุดคือ จำนวน 1 ตัวแปร เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลมากที่สุดคือ แบบวัด ส่วนสถิติพื้นฐานที่ใช้ในการวิจัยที่ใช้มากที่สุดคือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบสมมติฐานที่ใช้มากที่สุดคือ t-test วิธีการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมจิตสาธารณะที่มีขนาดอิทธิพลมากที่สุดคือ วิธีใช้กิจกรรมในการพัฒนา มีค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพล 2.99 และวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) เพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพล พบว่าวิธีการจัดการเรียนรู้ที่แตกต่างกันทำให้การส่งเสริมจิตสาธารณะไม่แตกต่างกัน