The Development of Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Listening and Speaking English of Matthayomsuksa 2 Students

Abstract

The purposes of this research were 1) to develop communicative language teaching with multimedia with the efficiency at 75/75 ; 2) to study the ability in listening English toward communicative language teaching with multimedia ; 3) to study the ability in speaking English toward communicative language teaching with multimedia ; 4) to study Matthayomsuksa 2 students’ satisfaction toward communicative language teaching with multimedia to enhance the ability in listening and speaking English. The samples were fifty Matthayomsuksa 2/4 students studying in the first semester of the academic year 2020 of Kamalasai School, Kamalasai district, Kalasin province, the secondary educational service area office 24 by Cluster Random sampling. The research instruments were 1) fifteen English communicative language teaching 1-hour lesson plans with multimedia in five 3-hour topics such as 1) Greetings, 2) Family, 3) Food and Drink, 4) Daily Routine and 5) Directions, 2) the English listening individual assessment of Matthayomsuksa 2 students using criteria, 3) the English speaking individual assessment of Matthayomsuksa 2 students using Rubrics to interpret assessment results to rate 5 levels of quality, 4) achievement tests and 5) satisfaction surveys toward communicative language teaching with multimedia using assessments with Rubrics with 5 rated levels of quality.

The results of the research were as follows:

1. The efficiency index of Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Listening and Speaking English of Matthayomsuksa 2 Students was (E1/ E2) 81.04 /79.64 which was higher than the standard criteria (75/75).

2. Students’ ability in listening English of Matthayomsuksa 2 students after using Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Listening and Speaking English Listening English showed that the mean scores 77.40.

3. Students’ ability in speaking English of Matthayomsuksa 2 students after using Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Speaking English Speaking English showed that the mean scores 75.20.

4. Students’ attitudes towards Communicative Language Teaching with Multimedia to Enhance Ability in Listening and Speaking English were very high with the mean scores (x̅) at 4.56 and the standard deviation (S.D.) at 0.06.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ประกอบสื่อประสม ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อศึกษาความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษ ต่อการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสารประกอบสื่อประสม 3) เพื่อศึกษาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ ต่อการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสารประกอบสื่อประสม 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ต่อการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ประกอบสื่อประสม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนกมลาไสย อำเภอกมลาไสย จังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 จำนวน 50 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร 15 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง สื่อประสม มีทั้งหมด 5 เรื่อง เรื่องละ 3 ชั่วโมง ได้แก่ 1) การทักทาย 2) ครอบครัว 3) อาหารและเครื่องดื่ม 4) กิจวัตรประจำวัน และ 5) การบอกทิศทาง 2) แบบประเมินความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบทดสอบปฏิบัติการฟัง ประเมินเป็นรายบุคคล โดยใช้เกณฑ์การประเมิน 3) แบบประเมินความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบทดสอบปฏิบัติการพูด ประเมินเป็นรายบุคคล โดยใช้เกณฑ์การประเมินแบบรูบิคส์ (Rubrics) นำคะแนนประเมินที่ได้มาแปลผล จัดอันดับคุณภาพ 4 ระดับ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนภาษาอังกฤษ ประกอบสื่อประสม โดยใช้มาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) จัดอันดับ 5 ระดับ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ประกอบสื่อประสม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการฟัง และการพูดภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.04 /79.64 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 75/75

2. ผลการศึกษาความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลักจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ประกอบสื่อประสม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการฟัง และการพูดภาษาอังกฤษ พบว่า ความสามารถในการฟังมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 77.40

3. ผลการศึกษาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลักจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ประกอบสื่อประสม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการฟัง และการพูดภาษาอังกฤษ พบว่า ความสามารถในการพูดมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 75.20

4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนหลังจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ประกอบสื่อประสม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการฟัง และการพูดภาษาอังกฤษ โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก (x̅ = 4.56 และ S.D. = 0.06)