Developing a Program to Enhance Adaptive Leadership for the Heads of Learning Substances In High Schools under Office of the Basic Education Commission

Abstract

The purposes of this research was to develop the program to enhance adaptive leadership for the teacher heads of learning substances in high schools under Office of the Basic Education Commission of Thailand, divided research into 3 phases included, the first phase : the sample of this research consisted of 480 and 264 Heads of Learning Substances, the research instrument was questionnaires, the data were analyzed using SPSS program for descriptive statistics and exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis trough AMOS, the second phase : connoisseurship consisted 8 professional, the research instrument were group Interview forms and evaluation forms, the statistics for analyses of data included the mean, standard deviation and content analysis and the third phase : implement program consisted 8 teacher heads of learning substances, the research instrument were evaluation forms and questionnaires, the statistics for analyses of data included the mean, standard deviation and content analysis

The results were as followed:

The development a program to enhance adaptive leadership was principles and rationale, target, objectives, the trainees, period, content scope consisted of 4 factors 1) cultural competency 2) creating synergy 3) holistic vision and 4) knowledge management, principles of development using principles of learning model (70:20:10), media, measurement and evaluation and program to enhance adaptive leadership was in a highest level in terms of its appropriateness and feasibility and adaptive leadership for teacher heads of learning substances, the posttest was in higher than the pretest.

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการปรับเปลี่ยนสำหรับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการวิจัยและพัฒนา แบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยสำหรับการเก็บข้อมูลเพื่อการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และองค์ประกอบเชิงยืนยัน ได้แก่ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 480 คน และ จำนวน 264 คน ตามลำดับ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติสำหรับการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และองค์ประกอบเชิงยืนยัน ระยะที่ 2 ผู้ทรงคุณวุฒิ ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ระยะที่ 3 กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมิน และแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

โปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการปรับเปลี่ยนสำหรับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย หลักการและเหตุผล เป้าหมาย วัตถุประสงค์ ผู้เข้ารับการพัฒนา ระยะเวลา ขอบข่ายเนื้อหา ประกอบด้วย สมรรถนะทางวัฒนธรรม การสร้างความกลมเกลียว วิสัยทัศน์แบบองค์รวม และการจัดการความรู้ หลักการพัฒนาโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ 70:20:10 สื่อประกอบการพัฒนา และการวัดและการประเมิน ซึ่งผลการประเมินโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการปรับเปลี่ยนสำหรับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยภาพรวมมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด และผลการนำโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการปรับเปลี่ยนสำหรับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานไปใช้ พบว่า ระดับพฤติกรรมภาวะผู้นำการปรับเปลี่ยนของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้หลังการพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนา