Mangtabtao Thai Loei : The Local Curriculum Development

Abstract

Research on Curriculum Development in Lam Mang Thap Tao Thai Loei The objective is to develop a local curriculum on Lam Maeng Thap Tao Thai Loei. This research is development research. There are 3 steps to be taken: 1) to study the history and elements of Lam Maeng Thap Tao Thai Loei performance 2) to develop the Lam Maeng Thap Tao Thai Loei Curriculum 3) to evaluate and certify the curriculum.

1. It is a type of performance art of stories from local literature, similar to Mor Lam Mu of the Isan people, using a Thai accent. Influenced by the Luang Prabang ethnic group Ladybug is a type of insect. The posture looks fun, therefore, the name of the ladybug turtle is the name of the show. The ladybug comes from the word Gaspo, which means turtle. According to the five hundred life Jataka tales, it is divided into 5 eras, namely 1 era. Guson Master 2 Konakamano 3 Gaspo Era 4 Kotamo Era 5 Ariya Mettayo era Appears in the Wai Khru word, "Kukusanto Konakamano Gaspo Kotamo Ariyamettayo", now known as “Mor Lam Thai Loei Mang Thap Tao” is a show about Jataka tales. There is a conjugated pronunciation according to the Tai Loei phonetic approach, called "Draw Lam in Tai Loei".

2. Curriculum development consists of There are 9 learning management plans as follows: Learning Plan 1: History of Lam Mang Thap Tao Tai Loei performance. Learning Plan 2 Components of Lam Maeng Thap Tao Thai Loei Learning Plan 3: Lam Mang Thap Tao, Thai Loei Klon practice skills Learning Plan 4, Lam Mang Thap Tao, Thai Loei poem about Learning Plan 5, Lam Mang Thap Tao, Thai Loei Klon Deen Dong Learning Plan 6, Lam Maeng Thap Tao, Thai Loei Klon Hero, Klon Yak Learning plan 7, Lam Mang Thap Tao, Thai Loei Klon Kao, Klon Phra Hermit Learning Plan 8 Playing Instruments xylophone, zobong, kan Learning Plan 9 Playing the Rhythm Machine Courses are appropriate and consistent.

3. The assessment results were at a very appropriate level. 4.33 consisted of 1 problem and necessity of Lam Mang Thap Tao Tai Local Curriculum. Appropriateness is at a very appropriate level. Appropriateness is at a very appropriate level 4.36 Topic 3: Structure and teaching methods to develop local curricula, Lam Mang Thap Tao Thai Loei Appropriate at a very appropriate level. 4.00 Item 4 Objectives in each unit of Lammaeng Thap Tao Tai Loei Local Curriculum. 4.48 and Chapter 5, the conformity within each unit of Lammaeng Thap Tao Tai Loei Local Curriculum Appropriate at the most appropriate level 4.51

การวิจัยเรื่องการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นลำแมงตับเต่าไทเลย มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นเรื่องลำแมงตับเต่าไทเลย งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงพัฒนา มีขั้นตอนการดำเนินการ 3 ขั้นตอนคือ 1) ศึกษาประวัติและองค์ประกอบการแสดงลำแมงตับเต่าไทเลย 2) เพื่อพัฒนาหลักสูตรลำแมงตับเต่าไทเลย 3) เพื่อประเมินและรับรองหลักสูตร ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. เป็นศิลปะการแสดงประเภทเรื่องราวจากวรรณกรรมท้องถิ่นคล้ายหมอลำหมู่ของชาวอีสานใช้ทำนองขับลำสำเนียงไทเลย ได้รับอิทธิพลมาจากกลุ่มชาติพันธ์ตระกูลหลวงพระบาง แมงตับเต่าเป็นแมลงชนิดหนึ่งท่วงท่าดูมีความสนุกจึงนำเอาชื่อแมงตับเต่ามาเป็นชื่อการแสดง แมงตับเต่า มาจากคำว่า กัสโป แปลว่าเต่า ตามนิทานชาดกพระเจ้าห้าร้อยชาติ แบ่งออกเป็น 5 ยุค คือ 1 ยุคกกุสันโท 2 โกนาคะมะโน 3 ยุคกัสโป 4 ยุคโคตะโม 5 ยุคพระอริยเมตตะโย ปรากฏในคำไหว้ครูคือ “กุกุสันโท โกนาคะมะโน กัสโป โคตะโม อริยเมตตะโย” ปัจจุบันเรียกว่า “หมอลำไทเลยแมงตับเต่า” เป็นการแสดงเกี่ยวกับนิทานชาดก มีการออกเสียงผันอักษรตามแนวทางการออกเสียงแบบไทเลย เรียกว่า “วาดลำแบบไทเลย”

2. การพัฒนาหลักสูตรประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 9 แผน ดังนี้ แผนการเรียนรู้ที่ 1 ประวัติความเป็นมาการแสดงลำแมงตับเต่าไทเลย แผนการเรียนรู้ที่ 2 องค์ประกอบการแสดงลำแมงตับเต่าไทเลย แผนการเรียนรู้ที่ 3 ลำแมงตับเต่าไทเลยกลอนฝึกทักษะ แผนการเรียนรู้ที่ 4 ลำแมงตับเต่าไทเลยกลอนเดินเรื่อง แผนการเรียนรู้ที่ 5 ลำแมงตับเต่าไทเลยกลอนเดินดง แผนการเรียนรู้ที่ 6 ลำแมงตับเต่าไทเลยกลอนพระเอก,กลอนยักษ์ แผนการเรียนรู้ที่ 7 ลำแมงตับเต่าไทเลยกลอนนางเอก,กลอนพระฤษี แผนการเรียนรู้ที่ 8 การบรรเลงเครื่องดนตรี ระนาดเอก,ซอบั้ง,แคน แผนการเรียนรู้ที่ 9 การบรรเลงเครื่องกำกับจังหวะ หลักสูตรมีความเหมาะสมและสอดคล้องกันอยู่

3. ผลการประเมินอยู่ในระดับเหมาะสมมาก 4.33 ประกอบด้วย 1 ปัญหาและความจำเป็นของหลักสูตรท้องถิ่นลำแมงตับเต่าไทเลย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก 3.83 หัวข้อที่ 2 หลักการและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรท้องถิ่นลำแมงตับเต่าไทเลย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก 4.36 หัวข้อที่ 3 โครงสร้างและวิธีการสอนพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นลำแมงตับเต่าไทเลย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก 4.00 หัวข้อที่ 4 วัตถุประสงค์ในแต่ละหน่วยของหลักสูตรท้องถิ่นลำแมงตับเต่าไทเลย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก 4.48 และตอนที่ 5 ความสอดคล้องภายในแต่ละหน่วยของหลักสูตรท้องถิ่นลำแมงตับเต่าไทเลย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด 4.51