Developing Practical Skills in Performing Arts by using Uses a Aeaching Model Based on Davies' Practical Skills Concept Together With Multimedia of Grade 10 Students

Abstract

The objectives of this research were 1) to develop a learning management plan. It uses a teaching model based on Davies' practical skills concept together with multimedia. of grade 4 students with efficiency according to criteria 70/70 2) To study the practical skills of performing folk dance It uses a teaching model based on Davies' practical skills concept together with multimedia. 3) To compare the skills of performing folk dance performances It uses a teaching model based on Davies' practical skills concept together with multimedia. 4) To compare the knowledge of folk dance performances It uses a teaching model based on Davies' practical skills concept together with multimedia. of students in grade 4 before and after school The sample group used in this research were students in grades 4/4 at Sarakhampittayakom School. Mahasarakham Educational Service Area Office, second semester of the academic year 2021, 36 students were obtained by Cluster random Sample, using the classroom as a random unit. Research instruments (1) Plans for learning activities, teaching and learning models based on Davies' practical skills concept combined with multimedia (2) Knowledge and practical skills test (3) Skills test carry out Statistics used in data analysis, percentage, mean and standard deviation.

The results showed that

1. Development of a learning management plan using a teaching model based on Davies' practical concepts together with multimedia. of grade 4 students with an efficiency equal to 74.09/74.11, which met the specified criteria.

2. A study of folk dance performance skills It uses a teaching model based on Davies' practical skills concept together with multimedia. of students in Grade 4 are at a very good level. accounted for 82.50 percent

3. Comparison of Folk Dance Performance Skills It uses a teaching model based on Davies' practical skills concept together with multimedia. of grade 4 students after studying higher than before accounted for 74.11 percent, higher than the 70 percent threshold with statistical significance at the .05 level.

4. Comparison of knowledge in performing folk dances It uses a teaching model based on Davies' practical skills concept together with multimedia. of students in grade 4 before and after school accounted for 26.40 higher than the threshold with statistical significance at the .05 level

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2)เพื่อศึกษาทักษะปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน 4) เพื่อเปรียบเทียบความรู้ด้านการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 โรงเรียนสารคามพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 นักเรียนจำนวน 36 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มแบบกลุ่ม ( Cluster random Sample ) ใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย (1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย (2) แบบทดสอบความรู้และแบบทดสอบทักษะปฏิบัติ (3) แบบทดสอบทักษะปฏิบัติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพเท่ากับ 74.09/74.11 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

2. การศึกษาทักษะปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 82.50

3. การเปรียบเทียบทักษะปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 74.11 สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. การเปรียบเทียบความรู้ด้านการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน คิดเป็นร้อยละ 26.40 สูงกว่าเกณฑ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05