Learning Management for Synectics Instruction model to Promote Creative Writing Ability of Grade 5 Students

Abstract

The objectives of this research are: 1) to develop a plan for synergistic learning activities. To foster creative writing abilities according to the criteria 80/80 2) to compare creative writing abilities between, before and after the Synectics learning activities 3) to compare the learning achievement in creative writing between, before and after the Synectics learning activities 4) to study the satisfaction of grade 5 students with the Synectics learning activities. To foster creative writing abilities. The sample group includes Grade 5 students, class 5/1 of the Burapha Phitthayakan Municipal School Maha Sarakham Province who are studying in the second semester of the academic year 2021. A total of 41 students were selected by Cluster Random Sampling. The research instruments are; 1) Out of 5 lesson plans teaching Synectics learning activities. 2) The creative writing ability test containing 5 questions 3) The 30 questions of the creative writing ability test on creative writing and 4) The assessment form for student satisfaction with Synectics learning activities. The statistics used in the data analysis were percentages, averages, standard deviations and hypothetical tests in the t-test (Dependent Samples).

The results of the research were as follows:

1) Lesson plans about Synectics learning activities plan to foster creative writing abilities of the 5th grade students, they had an efficiency of (E1/E2); 84.83/82.23.

2) Grade 5 students who studied with Synectics learning activities gained an ability to write creatively after the lessons that was significantly higher than before, at level .05.

3) Grade 5 students who studied with Synectics learning activities had an achievement in learning creative writing. After the lessons, it was significantly higher than before, at level .05.

4) Grade 5 students who studied with Synectics learning activities had an overall satisfaction at the highest level.

การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมาย คือ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบซินเนคติกส์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง ป.5/1 โรงเรียนเทศบาลบูรพาพิทยาคาร จังหวัดมหาสารคาม ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวนนักเรียน 41 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ จำนวน 5 แผน รวมจำนวน 10 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ จำนวน 5 ข้อ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการเขียนเชิงสร้างสรรค์ จำนวน 30 ข้อ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานด้วย t-test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.83/82.23

2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ มีความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การเขียนเชิงสร้างสรรค์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด