Development of Web-Based Instruction Focusing on Problem Based Learning to promote fundamental robotics programming skill for students in Robot Club Mahasarakham University Demonstration School (Secondary)

Abstract

Development of web-based instruction focusing on problem-based learning to enhance basic robotics programming skills for students at Mahasarakham University Demonstration School (Secondary).This research aimed to 1) develop web-based instruction focusing on problem-based learning for students enrolled in the Robotics Club at Mahasarakham University Demonstration School (Secondary), 2) to study students’ learning achievement before and after using the proposed web-based instruction with for students enrolled in the Robotics Club at Mahasarakham University Demonstration School (Secondary), 3) to develop robotics programming skills by using the proposed web-based instruction with students enrolled in the Robotics Club at Mahasarakham University Demonstration School (Secondary), 4) to explore students’ satisfaction with the proposed web-based instruction with students enrolled in the Robotics Club at Mahasarakham University Demonstration School (Secondary). The samples of the study consisted of 25 secondary school students obtained by using the accidental sampling technique. The students were enrolled in the Robotics Club in the first semester of the academic year 2021. The research instruments included 1) web-based instruction focusing on problem-based learning, 2) the learning achievement test, 3) an assessment rubric for web-based instruction focusing on problem-based learning, and 4) a questionnaire for exploring students’ satisfaction after learning with the proposed web-based instruction. The statistics used for analyzing the collected data were average, percentage, and standard deviation.The results of the study indicated that; 1) The proposed web-based instruction focusing on problem-based learning had the highest level of assessment results with an average of 4.51 and a standard deviation of 0.53. 2) The proposed web-based instruction focusing on problem-based learning resulted in higher students’ learning achievement. More precisely, the pretest average was 14.36 and the standard deviation 4.30, while the posttest average was 21.16 and the standard deviation 3.24. 3) The robotics programming skills of students enrolled in the Robotic Clubs were improved by using the proposed web-based instruction focusing problem-based learning at the highest level with an average of 2.57 and the standard deviation 0.50. 4) Students rated the highest level of satisfaction after learning with the proposed web-based instruction, with an average of 4.52 and the standard deviation 0.64.

การพัฒนาบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่ส่งเสริมทักษะการเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม) ในการวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1)เพื่อพัฒนาบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ที่ส่งเสริมทักษะการเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม) 2)เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยบทเรียนบนเว็บโดยใช้ใช้ปัญหาเป็นฐานฯ 3)เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนโปรแกรมด้วยบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐานฯ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐานฯ กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยได้แก่ นักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาชุมนุมหุ่นยนต์ จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) บทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบประเมินทักษะการเขียนโปรแกรมบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐานฯ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนหลังการเข้าใช้งานบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน ผลวิจัยพบว่า 1) บทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐานฯ พบว่าผลการประเมินอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุดโดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.51 ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐานเท่ากับ 0.53 2) ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน พบว่าผู้เรียนที่เรียนรู้ด้วยบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงขึ้น (ค่าเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 14.36 ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐานเท่ากับ 4.30 และค่าเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 21.16 ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐานเท่ากับ 3.24) 3) ผลการประเมินทักษะการเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ของนักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์ โดยการจัดบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุดโดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.57 และส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐานเท่ากับ 0.50 4) ผลประเมินความพึงพอใจขอผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนบนเว็บโดยใช้ปัญหาเป็นฐานมีระดับความพึงพอใจมากที่สุดโดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.52 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.64