Development of 10th Grade’s Mental Models in Solutions by using Model-Centered Instruction Sequence (MCIS)

Abstract

This study aimed to develop 10th grade's mental models in solutions to get a higher level of mental models by using Model-Centered Instruction Sequence. The study group consisted of 33 students in grade 10 attending in the second semester of academic year 2021 at Mahasarakham University Demonstration School (Secondary). The instruments used in this research were : 1) 6 lesson plans of solution by using Model-Centered Instruction Sequence 2) mental model test 3) student journal and 4) teacher's note. The statistics that used for analyzing data were percentage, mean, and standard deviation. The result shows that most of students have Correct Mental Models (CMM) of Scientific Models increasing by using Model-Centered Instruction Sequence. The percentages of CMM of dilute solution preparation, boiling point of solutions, and freezing point of solutions by 45.45, 51.51, and 48.48, respectively. The percentages of Complete Flawed Mental Models (CFMM), Flawed Mental Models (FMM), Incoherent Mental Models (IMM), and No respond (NR) are found to be decreasing.

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแบบจำลองทางความคิด เรื่องสารละลายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้อยู่ในระดับแบบจำลองทางความคิดที่สูงขึ้นโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Model-Centered Instruction Sequence กลุ่มที่ศึกษาในงานวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 4 ชนิดได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สารละลาย โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Model-Centered Instruction Sequence จำนวน 6 แผน แบบวัดแบบจำลองทางความคิด อนุทินสะท้อนความคิดของนักเรียน และแบบบันทึกหลังการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีแบบจำลองทางความคิดที่ถูกต้อง (CMM) เพิ่มขึ้นที่สอดคล้องกับแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์เมื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Model-Centered Instruction Sequence โดยเฉพาะในแนวคิดย่อยเรื่องการเตรียมสารละลายเจือจางจากสารละลายเข้มข้น (ร้อยละ 45.45) สมบัติเกี่ยวกับจุดเดือดของสารละลาย (ร้อยละ 51.51) และสมบัติเกี่ยวกับจุดเยือกแข็งของสารละลาย (ร้อยละ 48.48) และมีแบบจำลองทางความคิดอยู่ในกลุ่มแบบจำลองทางความคิดที่สมบูรณ์แต่ไม่ถูกต้อง (CFMM) แบบจำลองทางความคิดไม่ถูกต้อง (FMM) แบบจำลองทางความคิดไม่เชื่อมโยง (IMM) และไม่แสดงแบบจำลองทางความคิด (NR) ลดลง