The Development of Open Learning Environments by Creativity Based Learning to Promote Creative Thinking of Undergraduate Students

Abstract

The purposes of this research were 1) to study components, current conditions, problems and need a creative, open learning environment as a base to foster the creativity of Undergraduate students 2) develop a creative open learning environment model as a base to promote creativity of undergraduate students; A creative open learning environment is the foundation to foster the creativity of undergraduate students The samples used in the research were: 1) lecturers, students level student Bachelor's Degree, Khon State University Autonomous universities and private universities in Thailand in the group Faculty and courses related to Communication Design, 27 people 2) Undergraduate students of 30 people to use in the experimental form developed.

Research results 1) Teachers' opinions found that there was a need for environment. 2) In terms of model development, it was found that there were 6 components as follows: 1. Teaching principles and concepts 2. Objectives 3. Creative learning process 4. Open learning environment 5. Context 6. Assessment. 3) Model trial results Assessed by experts, it was found that the learning style was very appropriate. and has the performance value of The format specified by the researcher was 85/85 In terms of creativity, it was found that the average score after studying was higher than before learning, which was different at statistical significance at the .01 level and the learners were satisfied at a high level.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบ สภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เปิดแบบสร้างสรรค์เป็นฐานเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี 2) พัฒนารูปแบบสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้เปิดแบบสร้างสรรค์เป็นฐานเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี และ 3) ทดลองใช้รูปแบบสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้เปิดแบบสร้างสรรค์เป็นฐานเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) อาจารย์ผู้สอนนิสิต นักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยขอนรัฐ มหาวิทยาลัยในกำกับและมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทยในกลุ่มคณะและรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบนิเทศศิลป์ จำนวน 27 คน 2) นักศึกษาระดับปริญญาตรี จำนวน 30 คน เพื่อใช้ในการทดลองรูปแบบที่พัฒนาขึ้น

ผลการวิจัย 1) ความคิดเห็นของอาจารย์ผู้สอน พบว่า มีความต้องการสภาพแวดล้อมทางการเรียนการสอนอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ด้านการพัฒนารูปแบบฯ พบว่า มี 6 องค์ประกอบ คือ 1. หลักการและแนวคิดการเรียนการสอน 2. วัตถุประสงค์ 3. กระบวนการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์ 4. สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เปิด 5. บริบท 6. การประเมินผล 3) ผลการทดลองใช้รูปแบบฯ ผลการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า รูปแบบการเรียนรู้มีความเหมาะสมมาก และมีค่าประสิทธิภาพของรูปแบบตามที่ผู้วิจัยกำหนด คือ 85/85 ด้านความคิดสร้างสรรค์ พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนซึ่งต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมาก