The Development of Critical Reading Ability by Using SQ5R Technique with Reading Thai Literature Exercises for Grade 8 Students

Abstract

The purposes of the current study were 1 ) to The Development of Critical Reading Ability by Using SQ5R Technique with Reading Thai Literature Exercises for Grade 8 Students with an efficiency of 75/75 2) Compare the main Critical Reading Ability by Using SQ5R Technique with Reading Thai Literature Exercises for Grade 8 Students before and after learning 3) to study students’ satisfaction toward learning by Using SQ5R Technique with Reading Thai Literature Exercises The instruments were 1) SQ5R lesson plans with Reading Thai Literature Exercises for Grade 8 Students of 6 sub learning plans of 12 learning hours, 2) Critical Reading comprehension ability test designed to have 30 items of 4 multiple choices 3) a satisfaction questionnaire designed to have 1 0 question items The statistics used in data analysis were mean, standard deviation, and t-test (dependent sample).

The results of the study were as follows:

1. SQ5R lesson plans with Reading Thai Literature Exercises for Grade 8 Students had the efficiency of E1/E2 at 75.88/78.33 reaching the criteria of 75/75.

2. Students’ Critical Reading Ability was significantly higher after learning with the developed learning management at a statistical level of .05.

3. The students’ satisfaction toward the developed learning management was found at a high level (x ̅ = 4.17, S.D. = 0.66).

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 โรงเรียนผดุงนารี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวนนักเรียน 40 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย จำนวน 6 แผน รวม 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ เป็นแบบทดสอบที่ใช้ทดสอบก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย ซึ่งเป็นข้อสอบแบบปรนัยชนิดเลือกคำตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อที่การจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใชในการวิเคราะห์ขอมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test Dependent Sample)

ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้

1. แผนการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย มีประสิทธิภาพเท่ากับ 75.88/78.33 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 75/75

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทย มีความสามารถการอ่านเชิงวิเคราะห์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ5R ร่วมกับชุดฝึกการอ่านวรรณคดีไทยมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก (x ̅ = 4.17, S.D. = 0.66)