The Development of Learning Activity Based on Problem Based Learning Cooperated with Online Lessons on the Safe use of Information Technology to Enhance Learning Achievements, Problem Solving Skills and Pursuing Learning of Mathayomsuksa 1 Students

Abstract

The objectives of this research were 1) Develop the efficiency of problem-based learning activities together with Online lessons on safe use of information technology; that promotes academic achievement and problem-solving skills 2) Find the effectiveness index of problem-based learning activities with online lessons that affects academic achievement of Mathayomsuksa 1 students 3) Determine the effectiveness index of the problem-based learning activities in conjunction with online lessons. that affect problem-solving skills. 4) The Students learning towards problem-based learning activities together with Online lessons on the safe use of information technology that promotes achievement. learning and problem-solving skills Pursuing learning of Mathayomsuksa 1 students, the target group used in this research. A student of Mathayomsuksa 1, Ban Nong No E Dam School, Semester 2, Academic Year 2022, total 13 people. The research tools were 1) Learning management plan, learning by learning activities by using problems. It is a common base with Online lessons. on the safe use of information technology to promote problem-solving skills and academic achievement of Mathayomsuksa 1 students, all 4 learning plans, amounting to 8 hours. 2) Online lessons to promote problem-solving skills about the safe use of information technology for grade 1 high school students 3) Multiple-choice learning achievement test, 4 options, 20 questions. 4) Exam test to measure problem-solving skills in technology, computing science. Mathayomsuksa 1 is a multiple-choice exam with 4 options, 10 questions. 5) Student's learning observation form According to the researcher has set indicators and behavioral indicators. It is a Rating Scale divided into 5 levels: Excellent, Good, Medium, Fair, Improved.

The results are as follows:

1. Efficiency of problem-based learning activities with online lessons on the safe use of information technology to develop academic achievement and skills The problem solving, pursuing learning, of Mathayomsuksa 1 students had an efficiency of 89.07/81.50, which It meets the 80/80 criterion.

2. The effectiveness index of the problem-based learning activities in conjunction with the Online Lessons that affects academic achievement of students in grade 1, there is an effective index for academic achievement equal to 0.7025, indicating that students have increased learning progress equal to 0.7025 or 70.25 percent.

3. The index of the effectiveness of the problem-based learning activities with Online lessons that affect problem-solving skills of students in grade 1, the effective index for problem solving skills was 0.625, indicating that the students had increased learning progress equal to 0.625 or 62.5%.

4. The students' pursuit of learning toward problem-based learning activities Together with Online lessons on the use of information technology safely that promotes results. learning and problem-solving skills Pursuing learning of students. in grade 1 students Have a result in pursuit of learning accounted for 67.433 percent and was at a medium quality level according to the criteria.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้ปัญหา ความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ ที่ส่งผลต่อทักษะการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 4) เพื่อศึกษาความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้ปัญหา ความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองโนอีดำ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 1 ห้อง จำนวนทั้งหมด 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้การเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 ทั้งหมด 4 แผนการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง 2) บทเรียนออนไลน์ เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 4) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหา วิชาเทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบข้อสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ 5) แบบสังเกตความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียน ตามที่ผู้วิจัยได้ตั้งตัวชี้วัดและพฤติกรรมบ่งชี้ไว้ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) แบ่งระดับพฤติกรรมบ่งชี้เป็น 5 ระดับคือ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ปรับปรุง

ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้

1. ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้ปัญหา ความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 89.07/83.33 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80

2. ดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 0.7025 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น เท่ากับ 0.7025 หรือคิดเป็นร้อยละ 70.25

3. ดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ ที่ส่งผลต่อทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 0.625 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น เท่ากับ 0.625 หรือคิดเป็นร้อยละ 62.5

4. ความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้ปัญหา ความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนมีผลคะแนนด้านความใฝ่เรียนรู้เฉลี่ย 20.23 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 67.433 และอยู่ในระดับคุณภาพปานกลาง ตามเกณฑ์ที่ผู้วิจัยได้ตั้งไว้จากการสังเกตพฤติกรรมความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียน