Communicative English Learning Management Using Multimedia Instructional Package for Enhancing Reading Aloud and Vocabulary Achievement of the Primary School Students

Abstract

Small schools usually have insufficient learning materials as well as a shortage of English teachers. Hence, students may not have enough opportunities to learn English. Therefore, this current study aimed to develop a multimedia reading instructional package that can enhance students’ interest and their eagerness to learn English for communication. The participants of this study consisted of 13 first graders from a primary school in Maha Sarakham, Northeastern Thailand by using a simple random sampling. The objectives of this research were: 1) to develop the learning management of English for communication which including a multimedia reading instructional package, 2)to investigate the effectiveness of the English language learning management for communication by using the multimedia pronunciation activity package, and 3) To study the reading ability of the students who learned English for communication using a multimedia pronunciation activity package. This current study was conducted by using One Group Pretest-Posttest Design. The findings found that the effectiveness of the English language learning management plan for communication using the multimedia pronunciation activity package had the efficiency (E1 / E2) of 95.58 / 83.58 which was higher than the specified 80/80 criteria. The results also indicated that the students learning progress was increased by 0.70, or 70%. Moreover, it was revealed in the present study that the elementary school students who learned English for communication using a multimedia pronunciation activity package had an increased ability to read aloud.

การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประกอบชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงมัลติมีเดีย เป็นการจัดการเรียนการสอนที่ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจและกระตือรือร้นที่อยากจะเรียน เนื่องจากโรงเรียนมีขนาดเล็ก สื่อการเรียนไม่เพียงพอ และที่สำคัญยังขาดครูสอนภาษาอังกฤษ ทำให้นักเรียนขาดโอกาสที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ จุดมุ่งหมายในการวิจัยครั้งนี้ 1.) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประกอบชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงมัลติมีเดีย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2.) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประกอบชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงมัลติมีเดีย 3.) เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านออกเสียงของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประกอบชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงมัลติมีเดีย กลุ่มประชากรได้แก่นักเรียนโรงเรียนชั้นประถมศึกษา โรงเรียนบ้านป่าข่างโนนลาน อ.แกดำ จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 13 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบสุ่มอย่างง่าย (Sample Random Sampling) แผนการวิจัยแบบทดลอง One Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประกอบชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงมัลติมีเดีย จำนวน 15 แผน ผลการวิจัย 1.) ประสิทธิภาพของแผนจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประกอบชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงมัลติมีเดีย มีประสิมธิภาพ (E1/ E2) เท่ากับ 95.58/83.58 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2.) นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น 0.70 คิดเป็นร้อยละ 70 3.) นักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประกอบชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงมัลติมีเดีย มีความสามารถในการอ่านออกเสียงเพิ่มขึ้น