A Program Evaluation for Tourism management by using Tyler's Objective - Oriented Model in Guangxi, China

Abstract

This research has three purposes, which are divided into: 1) To obtain the current status of undergraduate teaching quality in the Tourism Management major at Guilin University of Technology and identify existing issues.2) To explore the application of Tyler's educational theory in the teaching of Tourism Management. 3) To analyze how it can be combined with the specific characteristics and teaching requirements of the Tourism Management major, and propose targeted teaching strategies and methods. Participants of the questionnaire survey are 201 sophomore undergraduate students of Guilin University of Technology majoring in tourism management. The study was scheduled for December 1, 2022 to December 31, 2022. In this paper, the statistical analysis software SPSS 26.0 was utilized. With "overall satisfaction with teaching quality" serving as the dependent variable and teaching environment, course construction, teaching organization, implementation effectiveness, and teaching support serving as independent variables, a logistics regression model was established based on mean calculation and measurement analysis.

1) To obtain the current status of undergraduate teaching quality in the Tourism Management major at Guilin University of Technology and identify existing issues. The results of questionnaire show that the problems, that exist in all five dimensions of teaching environment, classroom construction, teaching organization, implementation effectiveness, and teaching support, have an impact on satisfaction with teaching quality. The mean values are in the range of 3.0-4.0. 2) To explore the application of Tyler's educational theory in the teaching of Tourism Management. Based on the results of the regression model summary, the adjusted R square (coefficient of determination) = 0.548. It indicated that 54.8% of the dependent variables selected for this study were subject to changes in the independent variables. Therefore there was a high research representativeness of the five independent variables which are based on Tyler's educational theory. 3) To analyze how it can be combined with the specific characteristics and teaching requirements of the Tourism Management major, and propose teaching strategies and methods: Firstly, making efficient use of teaching resources and improving teaching atmosphere and order; secondly, developing special teaching and promoting reform of teaching contents and methods; finally, improving the quality of the teaching team and standardizing the management system.

This research can enrich the existing theories of teaching quality evaluation of tourism management specialty. On the other hand, it can improve the training plan of undergraduate talents of tourism management major in various colleges and universities, and promote the sustainable development of tourism industry.

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์สามประการ ซึ่งแบ่งออกเป็น1) เพื่อรับสถานะปัจจุบันของระดับปริญญาตรีการสอนคุณภาพในการจัดการการท่องเ ที่ยว ที่มหาวิทยาลัยกิลินเทคโนโลยี และระบุปัญหา ที่มีอยู่ 2) เพื่อสำรวจการประยุกต์ใช้ทฤษฎีการศึกษาของไทเลอร์ในการสอนการจัดการการท่องเ ที่ยว 3) เพื่อวิเคราะห์วิธีการ ที่จะสามารถรวมกับลักษณะเฉพาะ และความต้องการการสอนของวิชาการการจัดการการท่องเ ที่ยว และนำเสนอกลยุทธ์การสอน และวิธีการ ที่มีเป้าหมายผู้เข้าร่วมการสำรวจแบบสอบถามคือ 201 นักศึกษาระดับปริญญาตรีปีสองของมหาวิทยาลัย Guilin ด้านเทคโนโลยีสาขาวิชาการจัดการการท่องเ ที่ยวการศึกษามีกำหนดจัดขึ้นในวัน ที่ 1 ธันวาคมค.ศ. 2022 ถึง 31 ธันวาคมค.ศ. 2022ในรายงานนี้ ใช้ซอฟต์แวร์การวิเคราะห์ทางสถิติ SPSS 26.0ด้วย“ความพึงพอใจโดยรวมกับคุณภาพการสอน” ที่ทำหน้า ที่เป็นตัวแปร และสภาพแวดล้อมการสอนการก่อสร้างหลักสูตรการสอนองค์กรการสอนประสิทธิภาพการดำเนินงาน และการสอนการให้บริการในฐานะตัวแปรอิสระ 1) เพื่อรับสถานะปัจจุบันของปริญญาตรีระดับปริญญาตรีการสอนคุณภาพในสาขาการจัดการการท่องเ ที่ยว ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี Guilin และระบุปัญหา ที่มีอยู่ผลของแบบสอบถามแสดงให้เห็นว่า ปัญหา ที่มีอยู่ทั้งห้ามิติของสภาพแวดล้อมการสอนการก่อสร้างห้องเรียนองค์กรการสอนการปฏิบัติประสิทธิภาพ และการสนับสนุนการสอนมีผลต่อความพึงพอใจในคุณภาพการสอนค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 3.0-4.02) การสำรวจการประยุกต์ใช้ทฤษฎีการศึกษาของไทเลอร์ในการสอนการจัดการการท่องเ ที่ยวจากผลลัพธ์ของสรุปแบบจำลองถดถอยสี่เหลี่ยม R ที่ปรับแล้ว (สัมประสิทธิ์ของความมุ่งมั่น) = 0.548มันระบุว่า 54.8 % ของตัวแปรตาม ที่เลือกสำหรับการศึกษานี้ ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของตัวแปรอิสระดังนั้น จึงมีตัวแทนการวิจัย ที่สูงของตัวแปรอิสระห้าตัว ซึ่งมีพื้นฐานมาจากทฤษฎีการศึกษาของไทเลอร์3) วิเคราะห์ว่า มันสามารถรวมกับลักษณะเฉพาะ และความต้องการการสอนของสำคัญการจัดการการท่องเ ที่ยว และนำเสนอกลยุทธ์การสอน และวิธีการ: ประการแรกใช้ประสิทธิภาพของการสอนทรัพยากร และการปรับปรุงบรรยากาศการสอน และการสั่งซื้อ;ประการ ที่สองการพัฒนาการสอนพิเศษ และการส่งเสริมการปฏิรูปเนื้อหาการสอน และวิธีการใน ที่สุดปรับปรุงคุณภาพของทีมการสอน และมาตรฐานการจัดการระบบ งานวิจัยนี้ สามารถเพิ่มทฤษฎี ที่มีอยู่ของการสอนการประเมินคุณภาพของการจัดการการท่องเ ที่ยวในทางกลับกันมันสามารถปรับปรุงแผนการฝึกอบรมของปริญญาตรีความสามารถในการจัดการการท่องเ ที่ยวในวิทยาลัยต่าง ๆ และมหาวิทยาลัยต่าง ๆ และส่งเสริมการพัฒนาอุตสาหกรรมการท่องเ ที่ยวอย่างยั่งยืน