Please use this identifier to cite or link to this item: http://202.28.34.124/dspace/handle123456789/290
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributorSirinapa Phothongen
dc.contributorศิรินภา  โพธิ์ทองth
dc.contributor.advisorThapanee Seechaen
dc.contributor.advisorฐาปนี สีเฉลียวth
dc.contributor.otherMahasarakham University. The Faculty of Educationen
dc.date.accessioned2019-10-02T06:39:47Z-
dc.date.available2019-10-02T06:39:47Z-
dc.date.issued11/9/2018
dc.identifier.urihttp://202.28.34.124/dspace/handle123456789/290-
dc.descriptionMaster of Education (M.Ed.)en
dc.descriptionการศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.)th
dc.description.abstract   The purpose of this research were to (1) create the Computer Multimedia Lesson by using Davies’Instructional Model operation on Thai Language concerning Thai Spelling Subject for Primary Education Grade 2 with the efficiency Criterion of 80/80 (2) to find effectiveness indices of the Computer Multimedia Lesson by Using Davies’Instructional Model operation on Thai Language concerning Thai Spelling Subject for Primary Education Grade 2            (3) compare their learning achievement before and after studying by using the Computer Multimedia Lesson by Using Davies’Instructional Model operation on Thai Language concerning Thai Spelling Subject for Primary Education Grade 2 (4) compare Spelling skills before and after studying on Thai Language concerning Thai Spelling Subject for Primary Education Grade 2 (5) study the satisfaction of the Computer Multimedia Lesson by using Davies’ Instructional Model operation on Thai Language concerning Thai Spelling Subject for Primary Education Grade 2 . The samples  were forty Primary Education Grade 2 student at Nongbua school by Purposive sampling. The research tools were (1) the Computer Multimedia Lesson by using Davies’ Instructional Model operation on Thai Language concerning Thai Spelling Subject for Primary Education Grade 2 (2) Learning  Achievement Test (3) Spelling skills Test (4) Satisfaction Survey Questionnaire. The data were analyzed by percentage, means, standard deviation and Wilcoxon signed rank test.     The  result  found  that : 1. create the Computer Multimedia Lesson By Using Davies’Instructional Model Operation On Thai Language Concerning Thai Spelling Subject For Primary Education Grade 2 with the efficiency Criterion of 82.46/84.63 2. the Computer Multimedia Lesson By Using Davies’ Instructional Model Operation On Thai Language Concerning Thai Spelling Subject For Primary Education Grade 2 to find effectiveness indices  0.5494 Students have improved their academic progress 54.94   3. The Learning Achievement of Students were higher after they were learning by the Computer Multimedia Lesson By Using Davies’Instructional Model Operation On Thai Language Concerning Thai Spelling Subject For Primary Education Grade 2 at a significance level of .05. 4. The Spelling skills Test of  Students were higher after they were learning by the Computer Multimedia Lesson By Using Davies’Instructional Model Operation On Thai Language Concerning Thai Spelling Subject For Primary Education Grade 2 at a significance level of .05.     5. The Total Satisfaction of Students toward the Computer Multimedia Lesson By Using Davies’Instructional Model Operation On Thai Language Concerning Thai Spelling Subject For Primary Education Grade 2 were at  “highest” level.  en
dc.description.abstract การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ  (1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย      ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่พัฒนาขึ้นที่มีประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 80/80 (2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่อง การสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (4) เปรียบเทียบทักษะการเขียนสะกดคำ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังเรียน (5) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง ( Purposive sampling ) จำนวน 40 คน  โดยทดลองใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่  (1)  บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (2)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน   (3)  แบบทดสอบวัดทักษะการเขียนสะกดคำ   (4) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  คือ  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย   ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และ  Wilcoxon  Signed  Rank  Test  ผลการวิจัยปรากฏ  ดังนี้    1.  การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ  82.46/84.63    2.  บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น มีดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ  0.5494  ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ  54.94     3.  นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05    4. นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  มีทักษะในการเขียนสะกดคำ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05    5. นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่องการสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  อยู่ในระดับมากที่สุดth
dc.language.isoth
dc.publisherMahasarakham University
dc.rightsMahasarakham University
dc.subjectบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียth
dc.subjectแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์th
dc.subjectการสะกดคำth
dc.subjectComputer Multimediaen
dc.subjectDavies’Instructional Modelen
dc.subjectThai Spelling Subjecten
dc.subject.classificationComputer Scienceen
dc.titleTHE EFFECTS OF COMPUTER MULTIMEDIA LESSON BY USING DAVIES’ INSTRUCTIONAL MODEL OPERATION ON THAI LANGUAGE CONCERNING THAI SPELLING SUBJECT FOR PRIMARY EDUCATION GRADE 2en
dc.titleผลการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียตามแนวคิดการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์เรื่อง การสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2th
dc.typeThesisen
dc.typeวิทยานิพนธ์th
Appears in Collections:The Faculty of Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
56010581035.pdf2.64 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.