Problem-Based Learning Management with Electronic Media to Develop Academic Achievement and Promote the Ability to Relate Mathematically on Percentages and Ratios of Prathomsuksa 6 Students

Abstract

The purposes of this study were: 1) to develop plans for organization of mathematics Instruction Based on Problem-Based Learning Management with Electronic Media on Percentages and Ratios of Prathomsuksa 6 a require efficiency of 70/70. 2) out the effectiveness index of plans for the organization of mathematics on Percentages and Ratios of Prathomsuksa 6 Instruction Based on Problem-Based Learning Management with Electronic Media. 3)to compare the mathematical achievement of student and mathematical associative abilities who study Instruction Based on Problem-Based Learning Management with Electronic Media on Percentages and Ratios of Prathomsuksa6 Students with 70 percent criteria. The participants in this study were fifteen students who studied in grade 6 at Banchongyangchum School, Susin Province, in the second semester of academic 2022. However, they were selected by using the cluster random sampling technique. The instruments are used in the study were (1) Mathematics learning activities Instruction Based on Problem-Based Learning Management with Electronic Media on Percentages and Ratios for Prathomsuksa 6 Students plan for 18 plans (2) the learning achievement test on percentage and ratio of Prathomsuksa 6 were 20 questions for multiple choices, item-objective congruence index (IOC) of test was 0.80-1.00, the difficult (p) of test was between 0.38-0.75, the discrimination (B) of test was between 0.25-0.38 and the reliability of all the item was 0.70 (3) the mathematical associative abilities test on percentage and ratio of Prathomsuksa 6 were 4 questions for a subjective way of thinking, item-objective congruence index (IOC) of test was 0.80-1.00, the difficult (p) of test was between 0.57-0.67, the discrimination (B) of test was between 0.21 -0.51 and the reliability of all the item was 0.59. The statistics are used for analyzing the data. It consists of percentage, mean, and standard deviation. Moreover, toexamine the hypothesis by using a Hoteling's T2

The results of the study were as follows: 1) The lesson plans for organization of mathematics learning activities of Instruction Based on Problem-Based Learning Management with Electronic Media on Percentages and Ratios for Prathomsuksa 6 was 76.27/74.33, respectively. 2) The effectiveness index of 0.7863, It shows that students’ arithmetic potentials have relatively progressed for 78.63%, 3) Mathematical achievement of students who studied Instruction Based on Problem-Based Learning Management with Electronic Media on percentage and ratio of Prathomsuksa 6 at over 70 percent criteria at .01 and mathematical associative abilities of students accounted over 70 percent criteria at .01 level of significance.

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละและอัตราส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 70/70 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละและอัตราส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านช่องยางชุม จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 1 ห้องเรียน มีจำนวนนักเรียน 15 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละและอัตราส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ จำนวน 18 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการวิชาเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละและอัตราส่วน ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 เป็นแบบทดสอบ เลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ โดยมีค่าความยาก ตั้งแต่ 0.38 - 0.75 ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.25 - 0.38 และความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.70 และ 3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละและอัตราส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แบบอัตนัย จำนวน 3 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ตั้งแต่ 0.80-1.00 มีค่าความยาก (p) ตั้งแต่ 0.57 - 0.67 มีค่าอำนาจจำแนก (B) ตั้งแต่ 0.21 - 0.51 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.59 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ Hoteling's T2

ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ร้อยละและอัตราส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ มีประสิทธิภาพ 76.27/74.33 2) ค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7863 แสดงว่า นักเรียนมีคะแนนเพิ่มขึ้นร้อยละ 78.63 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ระดับนัยสำคัญ .01 และความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ระดับนัยสำคัญ .01