Knowledge Acquisition Abilities Developmental of Early Year Children by using Learning Center-based

Abstract

This research aimed to study the effects of developing knowledge-seeking abilities in early childhood using place-based learning experiences. The target group consisted of eight preschool children, both boys and girls, aged 5-6 years, who were in Kindergarten 3 during the second semester of the 2023 academic year at Ban Phon Sa-ard School under the Office of Roi Et Primary Educational Service Area 2. The participants were selected using purposive sampling. The research instruments included a place-based learning experience plan, an assessment form for evaluating the knowledge-seeking abilities of preschool children, and an observation form for documenting actual behavior in knowledge-seeking. Data were analyzed using mean and standard deviation.

The results indicated that : the overall development of knowledge-seeking abilities in preschool children was at a moderate level. Over the six weeks, there was a continuous increase in their knowledge-seeking abilities. In week 1, the ability was at a low level with a mean of 1.41 and a standard deviation of 0.92 By week 2 it had increased to a moderate level with a mean of 1.78 and a standard deviation of 0.64 In week 3, the mean was 2.22 with a standard deviation of 0.99 still at a moderate level. By week 4, the ability reached a high level with a mean of 2.53 and a standard deviation of 1.25 In weeks 5 and 6, the ability remained at a high level with a mean of 3.00 and a standard deviation of 0.00

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความสามารถในการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัย โดยใช้การจัดประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้เป็นฐาน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา คือ เด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุระหว่าง 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ที่กำลังศึกษาอยู่โรงเรียนบ้านโพนสะอาด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 2 จำนวนเด็ก 8 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์พัฒนาความสามารถในการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัยเน้นแหล่งเรียนรู้เป็นฐาน แบบประเมินความสามารถในการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัย แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติจริงในการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า ผลการพัฒนาความสามารถในการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัย โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง โดยสัปดาห์ที่ 1 ถึงสัปดาห์ที่ 6 เด็กปฐมวัยมีความสามารถในการแสวงหาความรู้มีแนวโน้มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่องดังนี้ สัปดาห์ที่ 1 เด็กปฐมวัยมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ในระดับน้อย ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 1.41 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.92 สัปดาห์ที่ 2 เด็กปฐมวัยมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 1.78 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.64 สัปดาห์ที่ 3 เด็กปฐมวัยมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.22 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.99 สัปดาห์ที่ 4 เด็กปฐมวัยมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.53 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.25 สัปดาห์ที่ 5 และสัปดาห์ที่ 6 เด็กปฐมวัยมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.00 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00