Development of Guidelines for the Student Council Activities in Schools under the Secondary Education Service Area Office

Abstract

This research aims to 1) study the current situation regularly needed and necessary needs Student council activities in schools, Office of the Secondary Education Service Area, Kalasin and 2) develop the core student council activities in schools, Office of the Secondary Education Service Area for secondary education, Kalasin in the two phases. Phase 1 Study the current situation that relies on the control of school conditions activities in students under the Office of the Secondary Education Service Area, Kalasin. The sample group has the following characteristics: 321 officers and teachers will be found from the stratified random sampling. The research usually has to use a 5-level rating scale. The statistics may collect special data and may help us to help. Standards and indicators (PNImodifed) Phase 2 Development of student council activity system in schools Secondary Educational Service Area Office Kalasin, Region 4, Part 1, Part 1, Study of Student Council Activity Administration in 3 Schools with Best Practices, Group of School Administrators and Teachers Supervising Student Councils in Schools to be Surveyed by Purposive Sampling, Part 2, Draft of Student Council Activity Council in Schools under the Secondary Educational Service Area Office Kalasin, Part 3, Live Broadcast of Student Council Activity Administration in Schools, Category 4, Evaluation of Student Council Activity Administration in Schools, Group of Data Inspectors who Examined, Evaluated, Evaluated the Feasibility and Evaluated the Opinions of Qualified Teachers, 5 Purposive Researchers, Various Research Instruments, including Interviews, Feasibility Assessment Forms, and Data Collection May Also Be Including Data of the Body and Standard Metal Parts.

The research results are as follows:

1. The current status of student council activities in schools under the Office of the Secondary Education Area, Kalasin, is at a moderate level overall. When considering each item, it is at a moderate and low level.

The desired status of student council activities under the Office of the Secondary Education Area, Kalasin, is at the highest level overall. When considering each item, it is at the highest level in all items.

The needs of student council activities under the Office of the Secondary Education Area, Kalasin, can be ranked from highest to lowest as follows: 1) Creating volunteerism or public awareness 2) Evaluating student council activities 3) Integrating student council activities with learning groups 4) Developing leadership skills 5) Building networks or participation 6) Developing meeting skills

2. Guidelines for student council activities Under the jurisdiction of the Secondary Education Area Office, Kalasin, consisting of 6 activities, 49 guidelines, including: developing leadership skills, with 9 guidelines; developing meeting skills, with 9 guidelines; building networks or participation, with 7 guidelines; creating volunteer activities or public consciousness, with 9 guidelines; integrating student council activities into subject matter groups, with 11 guidelines; evaluating student council activity results, with 4 guidelines.

The results of the assessment of the appropriateness and feasibility of developing guidelines for student council activities in schools under the Secondary Education Service Area Office, Kalasin, found that they were at the highest level of appropriateness and at the highest level of feasibility.

การวิจัยครั้งนี้มีจัดมุงหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น การดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ และ 2) พัฒนาแนวทางการดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ การศึกษาแบ่งเป็นสองระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ การบริหารกิจกรรมสภาพนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาฬสินธุ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหาร และครู จำนวน 321 คน ซึ่งได้มาจากการสุมแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความจำเป็น (PNImodified) ระยะที่ 2 การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ แบ่งเป็น 4 ตอน ตอนที่ 1 ศึกษาแนวทางการบริหารกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียนที่ปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practices) จำนวน 3 โรงเรียน กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน และครูที่รับผิดชอบกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)ตอนที่ 2 ร่างแนวทางการดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ ตอนที่ 3 ตรวจสอบยืนยันแนวทางการดำเนินกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน ตอนที่ 4 ประเมินแนวทางการบริหารกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลซึ่งทำหน้าที่ตรวจสอบยืนยัน ประเมินความเป็นไปได้ และประเมินความเหมาะสม ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน เลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. สภาพปัจจุบันการดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า อยู่ในระดับปานกลางและระดับน้อย

สภาพที่พึงประสงค์การดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ทุกข้อ

ความต้องการจำเป็นการดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ สามารถลำดับความต้องการจำเป็นจากมากไปน้อยได้ดังนี้ 1) การสร้างจิตอาสาหรือจิตสำนึกสาธารณะ 2) การประเมินการจัดกิจกรรมสภานักเรียน 3) การบูรณาการกิจกรรมสภานักเรียนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4) การพัฒนาทักษะผู้นำ 5) การสร้างเครือข่ายหรือการมีส่วนร่วม 6) การพัฒนาทักษะการประชุม

2. แนวทางการดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ ประกอบไปด้วย 6 กิจกรรม 49 แนวทาง ได้แก่ การพัฒนาทักษะผู้นำ มี 9 แนวทาง การพัฒนาทักษะการประชุม มี 9 แนวทาง การสร้างเครือข่ายหรือการมีส่วนร่วม มี 7 แนวทาง การสร้างกิจกรรมจิตอาสาหรือจิตสำนึกสาธารณะ มี 9 แนวทาง การบูรณาการกิจกรรมสภานักเรียนเข้ากับกลุ่มสาระการเรียนรู้ มี 11 แนวทาง การประเมินผลการจัดกิจกรรมสภานักเรียน มี 4 แนวทาง

ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของการพัฒนาแนวทางการดำเนินงานกิจกรรมสภานักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ พบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด