THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICS PROBLEM SOLVING OF SIXTH GRADE STUDENTS TAUGHT BY OPEN APPROACH

Abstract

This research is an action research aimed at developing mathematical problem-solving abilities, particularly in the topic of polygons, through open approach for 6th-grade elementary school students to achieve a pass rate 70% of total scores. The target group consisted of 8 students in the second semester of the academic year 2023. Data collection tools included assessment plans, 12 in total, conducted over 12 hours, and subjective problem-solving ability assessment questionnaires consisting of 3 circuits, each with 5 questions, totaling 15 questions. Reflective tools for assessing the research outcomes included student behavior observation forms and journal logs for student. Statistics were used for the data analysis of percentage, mean and standard deviation scores. The research findings revealed the following The average score achieved by students was 38.00 out of 50, equivalent to 76% of the total score. 6 of 8 students passed, accounting for 75% of the total students, exceeding the set standard. Furthermore, it was observed that the students demonstrated various problem-solving approaches, actively engaged in group and inter-group learning exchanges, displayed confidence in problem-solving, and enhanced their mathematical problem-solving abilities.

การวิจัยครั้งนี้เป็นวิจัยเชิงปฏิบัติการ เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปหลายเหลี่ยม โดยการจัดการเรียนรู้แบบเปิดของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 8 คน โรงเรียนบ้านดอนดู่วังบอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคามเขต2 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบ่งออกเป็น เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการปฏิบัติการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 12 แผน เวลา 12 ชั่วโมง แบบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ แบบอัตนัย 3 วงจรปฏิบัติการ วงจรละ 5 ข้อ รวมเป็น 15 ข้อ เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติการวิจัย ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน และแบบบันทึกเหตุการณ์ของนักเรียน การวิเคราะห์หาข้อมูล ประกอบด้วย การหาร้อยละและค่าเฉลี่ยของผลสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สะท้อนผลการปฏิบัติการวิจัยจากแบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน และการบันทึกเหตุการณ์ของผู้เรียนในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการวิจัย พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 38.00 จากคะแนนเต็ม 50 คิดเป็นร้อยละ 76 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ทั้งหมด 6 คน จากนักเรียนทั้งหมด 8 คน คิดเป็นร้อยละ 75 ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ นอกจากนี้ยังพบว่า นักเรียนมีความมุมานะ วางแผนคิดแก้โจทย์ปัญหาอย่างหลากหลาย กล้าที่จะคิดแตกต่าง ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มและระหว่างกลุ่มนักเรียน มีความกระตือรือร้นมุ่งมั่นในการทำงานมั่นใจในการแก้โจทย์ปัญหา และได้พัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์