Enhancing Creative Thinking and Learning Achievement in Biology Through Science, Technology, And Society (STS) Approach for Grade 11 Students

Abstract

This research aimed to: 1) develop the creativity of Grade 11 students through Science, Technology, and Society (STS) learning management to meet the 75% criterion, 2) develop the academic achievement in biology of Grade 11 students through Science, Technology, and Society learning management to meet the 75% criterion, and 3) study the satisfaction of Grade 11 students towards Science, Technology, and Society learning management in biology. The target group consisted of 28 Grade 11 students who were studying in the second semester of the 2024 academic year. The participants were purposively selected from classrooms with low academic achievement. The research instruments included: Science, Technology, and Society learning management plans, a creativity assessment test, an academic achievement test, a satisfaction assessment questionnaire for learning management, a student behavior observation form, a student interview form, and a learning management record form. The research findings revealed that 1) Grade 11 students achieved creativity scores after Science, Technology, and Society learning management in the third action cycle that met the 75% criterion, with an average score of 75.84, 2) Grade 11 students achieved academic performance that met the 75% criterion after Science, Technology, and Society learning management, with students having an average score of 25.54, which represents 85.12%, and 3) Grade 11 students expressed the highest level of satisfaction towards Science, Technology, and Society learning management.

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคมให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 2) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม ให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม วิชาชีววิทยา โดยมีกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 28 คน ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจงจากนักเรียนห้องที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม, แบบวัดความคิดสร้างสรรค์, แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้, แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน, แบบสัมภาษณ์นักเรียน และแบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนความคิดสร้างสรรค์ภายหลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคมในวงจรปฏิบัติการที่ 3 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 75.84 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ภายหลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 25.54 ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 85.12 และ 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคมในระดับความพึงพอใจมากที่สุด