The Development of Reading Comprehension Skills and Academic Achievement through KWL Plus Strategy Combined with 5W1H for Grade 6 Students.

Abstract

This research aimed to : 1) evaluate the effectiveness of reading comprehension instruction using the KWL Plus technique integrated with the 5W1H strategy for Grade 6 students based on the 80/80 criterion 2) compare students reading comprehension abilities with the 80% benchmark after instruction with the KWL Plus and 5W1H strategies 3) compare students academic achievement with the 80% benchmark after the intervention and 4) examine students satisfaction with the instruction method. The participants were 6th grade students from class 6/2 at the Demonstration School of Mahasarakham University (Elementary Division) during the second semester of the 2024 academic year, selected through cluster sampling. The research instruments included : 1) six lesson plans designed to enhance reading comprehension and academic achievement using the KWL Plus technique and 5W1H 2) a subjective reading comprehension test consisting of eight items 3) a multiple-choice academic achievement test with 30 items and 4) a satisfaction questionnaire with 10 five-point Likert scale items. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation and t-tests.

The findings revealed that :

1. Students' effectiveness of the instruction was 90.15/85.95, which exceeded the set criterion of 80/80.

2. Students’ reading comprehension abilities were significantly higher than the 80% benchmark at the .05 level.

3. Students’ academic achievement was significantly higher than the 80% benchmark at the .05 level.

4. Students reported the highest level of satisfaction with the instruction method (M = 4.54, SD = 0.19).

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญ ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญ ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กับเกณฑ์ร้อยละ 80 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กับเกณฑ์ร้อยละ 80 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H ตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายประถม) ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H จำนวน 6 แผน 2) แบบวัดความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญ ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H เป็นแบบอัตนัยจำนวน 8 ข้อ 3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ด้านการเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H เป็นแบบทดสอบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบที (t-test)

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. นักเรียนมีประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญ ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 90.15/85.95 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่ผู้วิจัยได้ตั้งไว้ คือ 80/80

2. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H มีความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05

3. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับ 5W1H พบว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.54, มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.19)