The Development of Academic Administration Guidelines in Educational Institutions Under The Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1

Abstract

This research aimed to 1) study the current conditions, the desirable conditions, and the needs for academic administration in schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1 and 2) develop guidelines for academic administration in schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1. The research was divided into two phases as follows. Phase 1 involved studying the current conditions, desirable conditions, and guidelines for academic administration in schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1. The sample group included 97 school administrators and 97 academic heads from schools under the Office of Maha Sarakham Primary Educational Service Area 1, totaling 194 participants. Stratified random sampling was adapted to select the participants. The research instrument used was a questionnaire. Phase 2 focused on developing the guidelines for academic administration in schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1. The data were collected from 6 informants from 3 schools determined for their best practices, along with 5 educational experts selected through purposive sampling. The research instrument used in this phase was an evaluation form to assess the appropriateness and feasibility of the proposed guidelines. The statistical methods used for data analysis included percentage, mean, and standard deviation.

The results were as follows:

1. The current state of academic administration in schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1 is moderate, while the desirable state of academic administration is at the highest level overall. Based on the prioritized needs for academic administration guidelines, the aspects are in descending order as follows: 1) development of learning processes, 2) classroom teaching and learning management, 3) development and utilization of instructional media, innovations, and educational technology, 4) development of the school curriculum, and 5) assessment, evaluation, and recognition of prior learning.

2. The guidelines for academic administration in schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1 consist of 5 aspects and 15 specific guidelines. The overall appropriateness and feasibility are utmost.

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 2) เพื่อสร้างและประเมินแนวทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และแนวทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 97 คน และหัวหน้าวิชาการ จำนวน 97 คน จากโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 รวม 194 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ระยะที่ 2 การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 โดยกลุ่มผู้ให้ข้อมูลจำนวน 6 คน จาก 3 สถานศึกษาที่มีแนวทางการปฏิบัติที่ดีและผู้ทรงคุณวุฒิด้านการศึกษา จำนวน 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทาง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ตามลำดับความต้องการจำเป็นของแนวทางการบริการงานวิชาการ เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ด้านการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อการศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการวัดผลประเมินผล และดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน

2. แนวทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 ประกอบด้วย 5 ด้าน 15 แนวทาง มีผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด