Program to Enhance Academic Leadership of School Administrators under the Jurisdiction of Roi Et Primary Educational Service Area Office, Area 2

Abstract

This objective of the research to 1) study the current status, desired status, and needs of academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Educational Service Area 2, Roi-Et Province and 2) develop a program to enhance academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Educational Service Area 2, Roi-Et Province by using research and development methods, divided into 2 phases as follows: Phase 1: study of the current status, desired status, and needs of academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Educational Service Area 2, Roi-Et Province. The sample group consisted of 344 school administrators and teachers under the Office of the Primary Educational Service Area 2, Roi-Et Province. The stratified random sampling technique was used. The research instruments were a scaled questionnaire. Phase 2: development of a program to enhance academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Educational Service Area 2, Roi-Et Province, and program evaluation by 5 qualified persons, who were selected by purposive sampling. The research instruments were the appropriateness and feasibility assessment form of the program to enhance academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Educational Service Area, Roi-Et Area 2. The statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and the need index.

The results showed that;

1. Today status of academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Education Area 2, Roi-Et Province, in 5 aspects, was at a moderate level (x̅ = 3.046). The aspect with the highest average value was teaching supervision. The desired status of academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Education Area 2, Roi-Et Province, was at a high level (x̅ = 4.495). The aspect with the highest average value was teaching supervision. The needs for developing academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Education Area 2, ranked from highest to lowest, were: enhancing academic atmosphere, defining vision, goals, and missions, developing personnel, developing curriculum, and teaching supervision, respectively.

2. The program for developing academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Education Area 2, Roi-Et Province, was developed and consisted of 5 parts: 1) principles, 2) objectives, 3) content, 4) development methods, and 5) evaluation and follow-up. The content of the program consists of 5 modules: 1.Academic Atmosphere Development 2. Define of Vision, Goals, Mission 3.Personnel development 4. Course Development and 5. Teaching Supervision. The results of the evaluation of the appropriateness and feasibility of the program for use in enhancing academic leadership of school administrators under the Office of the Primary Educational Service Area 2, Roi-Et, from qualified persons, are at the highest level.

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็น ของภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 2) เพื่อพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 โดยใช้วิธีดำเนินการวิจัยและพัฒนา แบ่งเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ร้อยเอ็ดเขต 2 จำนวน 344 คน ใช้ เทคนิคการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วน ระยะที่ 2 การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 และประเมินโปรแกรมโดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 โดยรวม 5 ด้าน อยู่ในระดับปานกลาง (x̅ = 3.046 ) ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการนิเทศการสอน ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.495) ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการนิเทศการสอน ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 เรียงลำดับความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการเสริมสร้างบรรยากาศทางวิชาการ ด้านการกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจ ด้านการพัฒนาบุคลากร ด้านการพัฒนาหลักสูตร และด้านการนิเทศการสอน ตามลำดับ

2. โปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 ที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 5 ส่วน ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) วิธีการพัฒนา และ 5) การประเมินผลติดตามผล เนื้อหาภายในโปรแกรม ประกอบด้วย 5 Module ได้แก่ 1. การเสริมสร้างบรรยากาศทางวิชาการ 2.การกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจ 3. การพัฒนาบุคลากร 4. การพัฒนาหลักสูตร และ 5. การนิเทศการสอน มีผลการประเมินความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้ของโปรแกรมในการนำไปใช้เพื่อเสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 จากผู้ทรงคุณวุฒิ อยู่ในระดับมากที่สุด