Teacher Development Programme for Measurement and Evaluation for Schools under the Secondary Education Service Area Office 26

Abstract

The research aimed 1) to study the current condition and the desirable condition of authentic measurement and evaluation for schools under the office of the secondary education service area 26, and 2) to develop of teacher development programme for measurement and evaluation for schools under the office of the secondary education service area 26. Research and development was conducted including 2 phases; phase 1 : The current condition and desirable condition of authentic measurement and evaluation for schools under the office of the secondary education service area 26. The sample consisted of 317 teachers. Data was analysis using modified priority needs index. phase 2 : The development of teacher development programme for measurement and evaluation for schools under the office of the secondary education service area 26. To study the Development Program for authentic measurement and evaluation in Schools (Best Practice) consisted of 2 schools. Drafted programme to teacher development programme for measurement. And evaluation quality programme assessing appropriateness and feasibility by 7 Qualified members. The research tools were questionnaire, interview and evaluation form. Data was analysis consisted of the percentage, mean and standard deviation.

The research finding were as follows :

1. The current condition and desirable condition of authentic measurement and evaluation for schools under the office of the secondary education service area 26, revealed that the current conditions of authentic measurement and evaluation for schools under the office of the secondary education service area 26 are included in intermediate and overall desirable conditions of authentic measurement and evaluation for schools under the office of the secondary education service area 26 are in most levels.

2. The development of teacher development programme for measurement and evaluation for schools under the office of the secondary education service area 26, Contains 8 elements include : 1) principles and reasons, 2) objectives, 3) goals, 4) period of time, 5) How to develop, including training, education and self-improvement, 6) content and essences, 7) media, and 8) evaluation. Program evaluation by 7 experts revealed that is appropriate, and the possibility exists on high levels.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 และ 2) เพื่อพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง กลุ่มตัวอย่างเป็นครูจำนวน 317 คน จากนั้นนำผลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่าดัชนีความต้องการจำเป็นและจัดลำดับความต้องการจำเป็น ระยะที่ 2 โปรแกรมพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 โดยศึกษาวิธีการพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงในสถานศึกษาที่มีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice) จำนวน 2 โรงเรียน แล้วนำมาร่างโปรแกรมการพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดยประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้จากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินโปรแกรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า

1. สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 พบว่า สภาพปัจจุบันการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนสภาพที่พึงประสงค์การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. โปรแกรมพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 ประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการและเหตุผล 2) วัตถุประสงค์ 3) เป้าหมาย 4) ระยะเวลา 5) วิธีการพัฒนา คือ การฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนาตนเอง 6) เนื้อหาและสาระสําคัญ 7) สื่อ และ 8) การประเมินผล ผลการประเมินโปรแกรมโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน พบว่า มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก