Teacher Development Program in Learning Management for Schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1

Abstract

The purposes of this research were 1) to study current and desirable conditions, teacher learning management for schools. Under the Office of Primary Educational Area Mahasarakham District 1, 2) to develop a program to develop teachers in learning management for schools. Under the Office of Primary Educational Area Mahasarakham District 1. The research is divided into 2 phases. Phase 1: study current conditions And desirable conditions for learning management for schools Under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1. The sample consisted of 324 School administrators and teachers. By comparing the total population with the sample size table of Krejcie and Morgan and using the Stratified Random Sampling Technique. Phase 2: Develop a teacher development program in learning management for schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1. The informants were 1 school administrator and 1 academic teacher responsible for 2 schools. Draft of Teacher Development Program in Learning Management and investigated quality guidelines assessing appropriateness and feasibility by 5 qualified people. The research tools were questionnaire, Interview form, group conversation recording And the program evaluation form. Data was analysis consisted of the percentage, mean, standard deviation, Reliability and Techniques Modified Priority Needs Index (PNImodified).

The research findings were as follows:

1. The current state of teacher development in learning management in overall is at a high level. The desirable conditions of teacher development in learning management for schools under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1 were at the highest level.

2. Teacher development program in learning management for schools Under the Office of Mahasarakham Primary Educational Service Area 1, consisting of 5 components 1) Principle 2) Objective 3) Contents 4) development methods 5) evaluation From evaluating the suitability and the feasibility of the program at a high level.

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การจัดการเรียนรู้ของครูสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 2) พัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์การจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 324 คน โดยการเทียบจำนวนประชากรทั้งหมดกับตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของ Krejcie and Morgan และใช้เทคนิคการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling Technique) ระยะที่ 2 พัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 1 คน และครูผู้รับผิดชอบงานวิชาการ 1 คน จำนวน 2 โรงเรียน ผู้ทรงคุณวุฒิประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 จำนวน 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบประเมินโปรแกรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเชื่อมั่น และเทคนิค Modified Priority Needs Index (PNImodified)

ผลการวิจัย พบว่า

1. สภาพปัจจุบันการจัดการเรียนรู้โดยรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. โปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) วิธีการพัฒนา 5) การประเมินผล จากการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของโปรแกรมโดยรวมอยู่ในระดับมาก