The Development of Mathematical Processes for Mathayomsuksa 5 Students by Using Problem-Based Learning Cooperated with KWDL Technique

Abstract

The purposes of this action research was to develop the mathematical processes for Mathayomsuksa 5 students by using Problem-based learning cooperated with KWDL technique to score not less than 70 percent of the full score. The target group of this research was 26 Mathayomsuksa 5 in the second semester of 2019 academic year from Sarakhampittayakhom school. The instruments were 3 lesson plan of Problem-based learning management, 3 lesson plan of Problem-based learning management with KWDL technique, 10 set of mathematical process test, the Mathematics behavior observation form. The data was analyzed by using mean, percentage and standard deviation. The results of this research were following; after accomplished with 2 cycle of action research, the mathematical processes of all students in the target group had a score higher than the 70 percent of the full score. Considering in each cycle;

The first cycle using the Problem-based learning; there were 24 (92.31%) students passing 70 percent of full score. The students had an average score 22.92.

The second cycle using the Problem-based learning with KWDL technique; all of target group (26 students (100.00%)) passed 70 percent of full score. The students had an average score 24.42.

การวิจัยครั้งนี้เป็นงานวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนากระบวนการทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิค KWDL ให้มีคะแนนอย่างน้อยร้อยละ 70 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสารคามพิทยาคม ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน จำนวน 3 แผน แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิค KWDL จำนวน 3 แผน แบบทดสอบวัดกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จำนวน 2 ชุด ชุดละ 10 ข้อ และแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์ โดยสถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยปรากฎดังนี้ กระบวนทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนหลังจากจบวงจรปฏิบัติการที่ 2 กลุ่มเป้าหมายทั้งหมดจำนวน 26 คน มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มและเมื่อพิจารณาในแต่ละวงจรปฏิบัติการ พบว่า วงจรปฏิบัติการที่ 1 ใช้การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน พบว่า จำนวนนักเรียนที่มีคะแนนกระบวนการทางคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม มี 24 คน คิดเป็นร้อยละ 92.31 โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 22.92

วงจรปฏิบัติการที่ 2 ใช้การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิค KWDL พบว่า นักเรียนทุกคนมีคะแนนกระบวนการทางคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม มี 26 คน คิดเป็นร้อยละ 100 โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 24.42