Development Modelling Ability of Grade 10 Students in Biology by Model-based Learning

Abstract

This action research aims to develop the modelling ability of grade 10 students who pass have scores which are more than 70 per cent by using model-based learning in biology. The target group consisted of 36 students who have modelling ability problem. Research instrument including 9 plans of instruction, 8 items of modelling ability test and modelling process assessment form. The data were analyzed by standard statistics that contain average, standard deviation and percentage. The finding showed that there are 29 36 and 36 students who have modelling ability scores which reach to minimum requirement at 70 percent after students learned by model-based learning in first second and third cycles respectively. The modelling ability in first second and third cycles is 24.86, 25.61 and 26.61 which account for 77.69 80.03 and 83.15 percent respectively. The previous data illustrate the number of students and modelling ability score is increase after learned by model-based learning. When considering the score from 1) modelling ability test after instruction, the average scores are 12.69 12.47 and 12.75 that accounts for 79.34 77.95 and 79.68 respectively. 2) The modelling process assessment, the average scores are 12.16 13.13 and 13.86 that account for 76.04 82.11 and 86.11 respectively.

งานวิจัยนี้เป็นวิจัยเชิงปฏิบัติการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างแบบจำลองของนักเรียนให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ในรายวิชาชีววิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐาน มีกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนที่มีปัญหาความสามารถในการสร้างแบบจำลองจำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐาน จำนวน 9 แผน 14 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดความสามารถในการสร้างแบบจำลอง แบบประเมินกระบวนการสร้างแบบจำลอง และแบบสัมภาษณ์นักเรียน ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า หลังจากที่นักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้มีนักเรียนที่มีคะแนนความสามารถในการสร้างแบบจำลองผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ในวงจรปฏิบัติที่ 1 2 และ 3 คือ 29 36 และ 36 คน และมีค่าเฉลี่ยของคะแนนความสามารถในการสร้างแบบจำลองในแต่ละวงจรปฏิบัติเท่ากับ 24.86 25.61 และ 26.61 คิดเป็นร้อยละ 77.69 80.03 และ 83.15 ตามลำดับ ซึ่งจะเห็นได้ว่านักเรียนทุกคนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 และคะแนนเพิ่มขึ้นเมื่อผ่านไปแต่ละวงจรปฏิบัติ เมื่อพิจารณาแยกออกเป็น 1) คะแนนจากแบบทดสอบความสามารถในการสร้างแบบจำลองมีคะแนนเฉลี่ยในวงจรปฏิบัติที่ 1 2 และ 3 เท่ากับ 12.69 12.47 และ 12.75 คิดเป็นร้อยละ 79.34 77.95 และ 79.68 ตามลำดับ และ 2) คะแนนจากการประเมินกระบวนการสร้างแบบจำลองโดยมีคะแนนเฉลี่ยในวงจรปฏิบัติที่ 1 2 และ 3 เท่ากับ 12.16 13.13 และ 13.86 คิดเป็นร้อยละ 76.04 82.11 และ 86.63 ตามลำดับ