Teachings in Thai Language Literature for Secondary School 1-6

Abstract

This thesis purpose to study Teachings in Thai language textbooks Literature Secondary School 1-6By studying from Thai language textbooks Literature Basic Education Core Curriculum, B.E. 2551 of data was 34 stories. Researchers have used the conceptual framework on teachings and presentation methods, including concepts and methods of presentation through lexical strategies and linguistic art using rhetoric, images and elements of literature and literature. The objective of this research is study to teachings that appear in Thai textbooks and strategies for presenting teachings that appear in Thai textbooks Literature.

The results of the research were as follows: The teachings appear in the Thai language textbooks. Literature Secondary schools, years 1-6, can be classified into six categories that appear most from the order to the least appearing, namely the teachings about religious principles. teachings on morality, ethics, teachings about the institute, the nation and the monarchy teachings about gender ,teachings about culture, traditions, customs and beliefs and teachings about nature conservation as for the method of presenting teachings through language arts, using rhetoric, pictures and The vocabulary strategies found that the most common methods of presentation through language arts were metaphors, hyperbole and nouns. The most common vocabulary strategies for presenting them are perspective expressions. Conditional relationship sentences Rhetorical question And the use of various sounds As for teachings, the method of presenting the composition of literature and literature. There are four main elements, the most common, namely, strategies for presenting through themes. Strategies presented through characters Strategies for presenting through dialogue And strategies presented through scenes or locations.

วิทยานิพนธ์นี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาคำสอนในหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 โดยศึกษาจากหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จำนวน 34 เรื่อง ผู้วิจัยได้ใช้กรอบแนวคิดเกี่ยวกับคำสอน และกลวิธีการนำเสนอประกอบด้วยแนวคิดกลวิธีการนำเสนอผ่านกลวิธีทางศัพท์และศิลปะทางภาษาโดยใช้โวหารภาพพจน์และองค์ประกอบของวรรณคดีและวรรณกรรม โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อศึกษาคำสอนที่ปรากฏในหนังสือเรียนภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์ และเพื่อศึกษากลวิธีการนำเสนอคำสอนที่ปรากฏในหนังสือเรียนภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์

ผลการวิจัยพบว่า คำสอนที่ปรากฏในหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 จำแนกได้ 6 ประเภทที่ปรากฏมากที่สุดตามลำดับไปถึงปรากฏน้อยที่สุด ได้แก่ คำสอนเกี่ยวกับหลักธรรมทางศาสนา คำสอนเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม คำสอนเกี่ยวกับสถาบันชาติและพระมหากษัตริย์ คำสอนเกี่ยวกับเพศสภาพ คำสอนเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี ขนบธรรมเนียมและความเชื่อ และคำสอนเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ ส่วนการใช้กลวิธีการนำเสนอคำสอนผ่านศิลปะทางภาษาโดยใช้โวหารภาพพจน์และ กลวิธีทางศัพท์ พบว่า กลวิธีการนำเสนอผ่านศิลปะทางภาษาโดยใช้โวหารภาพพจน์พบมากที่สุด คือ คำอุปมา อุปลักษณ์ อติพจน์ และนามนัย ส่วนกลวิธีการนำเสนอผ่านกลวิธีทางศัพท์พบมากที่สุด คือ คำแสดงทัศนภาวะ การใช้ประโยคแสดงความสัมพันธ์แบบเงื่อนไข คำถามเชิงวาทศิลป์ และการใช้เสียงที่หลากหลาย ส่วนคำสอนที่ใช้กลวิธีการนำเสนอด้านองค์ประกอบของวรรณคดีและวรรณกรรม มีจำนวนทั้งหมด 4 องค์ประกอบหลัก พบมากที่สุด ได้แก่ กลวิธีการนำเสนอผ่านแก่นเรื่อง กลวิธีการนำเสนอผ่านตัวละคร กลวิธีการนำเสนอผ่านบทสนทนา และกลวิธีการนำเสนอผ่านฉากหรือสถานที่