Development of Learning Activities Davies Conceptual Drumset Practice Skills International Music Course 2 for 1st year certificate students at Kalasin College of Dramatic Arts

Abstract

The objectives of this research were 1) to create and find the efficiency of skill training sets. Davies Conceptual Drum Practice Skills Learning Activity International Music Course 2 for students at the first year certificate level, Kalasin College of Dramatic Arts to have efficiency according to 80/80 criteria. Using the Scoring Rubric form to compare with the 80% criteria. 3) To study the students' satisfaction with the learning activities of Davies' conceptual drum kit skills. International Music Course 2 Target groups include 1st year Vocational Certificate student, Kalasin College of Dramatic Arts Kalasin Subdistrict Mueang Kalasin District Kalasin Province, Academic Year 2021, consisted of 3 people. The tools used were 1) Learning Activities Plan 2) Scoring Rubric Criteria 3) Satisfaction Assessment Form. The statistics used in the research were basic statistics, mean, percentage, efficiency index E1/E2.The results showed that

1) The efficiency of Davies conceptual drum kit learning activities Efficient 98.88/98.33, outperforming the 80/80 benchmark.

2) Davies Conceptual Drum Practice Skills International Music Course 2 for first year certificate students at Kalasin College of Dramatic Arts (Scoring Rubric) with average scores of 98.61 percent, which is higher than the 80% criteria and passed the practical criteria.

3) A study of students' satisfaction with Davies' conceptual drum kit learning activities The mean of International Music Course 2 had a mean of 4.53 and a standard deviation of 0.56, meaning that students' satisfaction with the learning activities of Davies' conceptual drum set skills. is appropriate at the highest level

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึกทักษะ กิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติกลองชุดตามแนวคิดของเดวีส์ รายวิชาดุริยางค์สากล 2 สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยนาฏศิลปกาฬสินธุ์ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาทักษะปฏิบัติกลองชุดรายวิชาดุริยางค์สากล2 ใช้แบบประเมินทักษะฯ (Scoring Rubric) เปรียบเทีบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติกลองชุดตามแนวคิดของเดวีส์ รายวิชาดุริยางค์สากล 2 กลุ่มเป้าหมายได้แก่ นักเรียประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยนาฏศิลปกาฬสินธุ์ ตำบลกาฬสินธุ์ อำเภอเมืองกาฬสินธุ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ ปีการศึกษา 2564 จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แบบประเมินทักษะปฏิบัติ (Scoring Rubric) 3) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ดัชนีประสิทธิภาพ E1/E2 ผลการวิจัยพบว่า

1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติกลองชุดตามแนวคิดของเดวีส์ มีประสิทธิภาพ 98.88/98.33 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2) ทักษะปฏิบัติกลองชุดตามแนวคิดของเดวีส์ รายวิชาดุริยางค์สากล 2 สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยนาฏศิลปกาฬสินธุ์ โดยใช้ (Scoring Rubric) ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 98.61 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 80 และ ผ่านเกณฑ์การปฏิบัติ

3) การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติกลองชุดตามแนวคิดของเดวีส์ รายวิชาดุริยางค์สากล 2 มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.53 และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.56 หมายความว่า ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติกลองชุดตามแนวคิดของเดวีส์ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด