Development of Mathematics Learning Activities using TGT by Cooperative with eDLTV Media to Promote Problem-Solving Ability in Mathematics on Decimal for Prathomsuksa 4 Students

Abstract

The purposes of this research is to 1) Develop mathematics lesson plans and learning activities using TGT in cooperation with DLTV media to promote problem-solving ability in decimal mathematics for Prathomsuksa 4 students based on the 70/70, 2) To examine the effectiveness index of mathematics lesson plans and learning activities using TGT in collaboration with DLTV media to promote problem-solving abilities of decimal mathematics for Prathomsuksa 4 students, 3) To conduct comparative analysis of mathematic learning achievement on decimal for Prathomsuksa 4 students, who were taught by learning activities using TGT in collaboration with DLTV media, with the 70% criterion,4)Compare mathematic problem-solving ability of decimal mathematics for Prathomsuksa 4 students, who were taught with learning activities using TGT in collaboration with eDLTV media, with the 70% criterion. The sample group was 25 Prathomsuksa 4 students, who were selected by cluster random sampling, at Prathummaswittaya school, Rattanaburi District, Surin Province, during the second semester of the academic year 2020. The experiment lasted 15 periods, each covering 60 minutes. The instruments in data collection consisted of fifteen 60 minutes lesson plans, and achievement tests on the decimal mathematics subject, which was a multiple-choice test containing 20 items with four answers to select from and a 3-item subjective test to determine the students' mathematical problem-solving ability. The collected data were analyzed by using arithmetic means, means of percentage, standard deviation, and one-sample t-tests.

The research results are as follows :

1. The efficiency (E1/E2) of mathematics lesson plans learning activities using TGT in collaboration eDLTV media to promote problem-solving ability in decimal mathematics for Prathomsuksa 4 students was 80.25/75.40, which is higher than the established criterion of 70/70.

2. The activities using TGT by in collaboration with eDLTV media to promote problem-solving ability in mathematics lesson plans on decimal for Prathomsuksa 4 students, had an effectiveness index of 0.742, indicating the students ‘progress at 74.20%

3. The Prathomsuksa 4 students who were taught by mathematics lesson plans and learning activities using TGT in Collabera oration with eDLTV media on decimal had their scores on mathematical achievement higher than the 70 percent criterion at .05 level of significance.

4. The mathematical problem-solving ability of the students, who were taught by mathematics lesson plans learning activities using TGT by cooperative with eDLTV media on decimals had their scores on mathematical achievement higher than the 70 percent criterion at .05 level of significance.

การวิจัยครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGTร่วมกับสื่อ eDLTV เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับสื่อ eDLTV เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ทศนิยม ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับสื่อ eDLTV เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ70 4) เพื่อเปรียบเทียบทักษะในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 4โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับสื่อ eDLTV เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ70 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนปทุมมาศวิทยา อำเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 25 คน ใช้เวลาทดลอง 15 คาบ คาบละ 1 ชั่วโมง และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทั้งหมด 3 ชนิด ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGTร่วมกับสื่อ eDLTV เรื่องทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 15 แผน แผนละ 1 คาบ คาบละ 60 นาที แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบทดสอบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และแบบทดสอบวัดทักษะในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบอัตนัย จำนวน 3 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Arithmetic Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบสมมติฐานใช้ One sample t-test

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. ผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGTร่วมกับสื่อ eDLTV เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.25/75.40 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 70/70 ที่ตั้งไว้

2. ผลการศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับสื่อ eDLTV เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4นั้นมีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.742 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนคิดเป็นร้อยละ 74.20

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับสื่อ eDLTV สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. ทักษะในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับสื่อ eDLTV สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05