The Development of Academic Achievement and Acting Skills in the Subject of Dramatic Arts With Davies' Concept of Learning Management Together with a Set of Activities Secondary School Year 2

Abstract

The purposes of this research were 1) to develop a learning plan based on Davies' concept in conjunction with a series of activities; with efficiency according to the 80/80 criteria 2) Compare academic achievement 3) Compare performance skills in dramatic arts 4) Study eagerness to learn 5) Study attitude suaKok Wittayasan School Wapi Pathum District Under the Maha Sarakham Provincial Administrative Organization, 2 rooms, consisting of 26 students in grade 2/1, 30 students in grade 2/2, 56 The tools used in the research were: 1) Davies' learning management plan combined with activity sets, 4 plans, 2 hours each, totaling 8 hours), 4 multiple-choice learning achievement tests, 30 items. Classified power from 0.27–0.83 The confidence value of the whole version was 0.83. 3) The multiple-choice problem solving ability test with 4 options, 30 items, the discriminant power ranged from 0.22–0.83. The confidence value of the whole version was 0.87. Learn 20 items The consistency index was equal to 1.00. 5) The attitude scale of 20 items had the consistency index equal to 1.00. The statistics used in data analysis were mean, percentage, standard deviation. and statistics to verify the hypothesis Wilcoxon Signed Ranks Test.

The research results are as follows:

1. Efficacy of the Davies-based Learning Unit Plan with Activity Packs Grade 2 is as effective as the 80/80 criteria set.

2. Compared the learning achievement by Davies' concept of learning management with activity set and performance skills after school was higher than before. Statistically significant at the .01 level according to the hypothesis of the research.

3. To compare the performance skills of the dance class according to Davies' concept with the after-school activity package higher than before. with statistical significance at the .01 level according to the hypothesis of the research.

4. Mathayomsuksa 2 students who studied with the learning management plan based on the concept of Davies together with the activity pack has a very good level of learning.

5. Mathayomsuksa 2 students who studied with the learning management plan based on the concept of Davies, together with the activity pack, had a very good attitude towards learning dance.

In summary, Davies' conceptual learning plan is combined with a series of activities. Efficient and effective, suitable for developing students to have thinking skills, both knowledge and practical skills. Teachers should be encouraged to integrate the Davies-based lesson plan into a set of activities. to be used in further learning activities.

การวิจัยนี้มีความมุ่งหมาย 1) พัฒนาแผนด้วยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรม ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) เปรียบเทียบทักษะการแสดงวิชานาฏศิลป์ 4) ศึกษาการใฝ่เรียนรู้ 5) ศึกษาเจตคติ ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเสือโก้กวิทยาสรรค์ อำเภอวาปีปทุม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม จำนวน 2 ห้องได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 26 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 30 คน จำนวน 56 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรม จำนวน 4 แผน ๆ ละ 2 ชั่วโมง รวมทั้งหมด 8 ชั่วโมง) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.27–0.83 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับมีค่าเท่ากับ 0.83 3) แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกอยู่ในช่วง 0.22–0.83 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.87 3แบบวัดการใฝ่เรียนรู้ จำนวน 20 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1.00 5) แบบวัดเจตคติ จำนวน 20 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเพื่อตรวจสอบสมมติฐาน Wilcoxon Signed Ranks Test

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับซึ่งเป็นตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรมและทักษะการแสดงหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 เป็นไปตามสมมติฐานของการวิจัย

3. เปรียบเทียบทักษะการแสดงวิชานาฏศิลป์ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรมหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เป็นไปตามสมมติฐานของการวิจัย

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรมมีใฝ่เรียนรู้อยู่ในระดับดีมาก

5. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรมมีเจตคติต่อการเรียนวิชานาฏศิลป์อยู่ในระดับดีมาก

โดยสรุปแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรมมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลเหมาะสำหรับการนำไปพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดทั้งความรู้และทักษะปฏิบัติ จึงควรส่งเสริมให้ผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับชุดกิจกรรม ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่อไป