The Development of Learning Activities that Promote the Skills of Performing Arts Isaan Long Drum Dance According to Davies' Concept for Students in Grade 4

Abstract

dancing arts practice skills on the long Isaan drum dance; For grade 4 students with performance criteria of 80/80, 2) Comparison of dance performance skills on the Isaan Yao Klong dance of grade 4 students who have improved after school with the criteria of 80 percent of all students, 3) To study the satisfaction of the students towards the activities of learning the practical skills of dancing, Isaan long drum dance. according to Davies' concept, The sample used in this study is Students in Grade 4/11, Semester 2, Academic Year 2022, Sarakham Pittayakom School Maha Sarakham Province, 35 people were obtained by group random sampling. research tools Namely, 1). The management plan for learning the practical skills of dancing arts 2.) Dance Performance Skills Assessment Form 3.) Student satisfaction questionnaire Statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation. and test the hypothesis by using t-test (Dependent Sample).

The research results found that:

1. The development of learning activities that promote skills in performing arts Isaan long drum dance according to Davies' concept For students in grade 4 efficient equal to 83.07/84.52 which meets the specified criteria

2. Comparison of the practical skills of dancing arts on the long Isaan drum dance according to Davies' concept For students in grade 4 Compared to the 80 percent criterion, it was statistically significant at the .05 level.

3. The students had the satisfaction of the students towards the learning activities for the practical skills of dancing arts. Isaan long drum dance story according to Davies' concept with the overall average at the highest level (x̅ = 4.69, S.D. = 0.61)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ เรื่อง ฟ้อนกลองยาวอีสาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ เรื่อง ฟ้อนกลองยาวอีสาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีคุณภาพระดับดีขึ้นไปหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งหมด 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ฟ้อนกลองยาวอีสาน ตามแนวคิดของเดวีส์ ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4/11 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสารคามพิทยาคม จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ 2) แบบประเมินทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ t-test (Dependent Sample)

ผลการวิจัย พบว่า

1. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ ฟ้อนกลองยาวอีสาน ตามแนวคิดของเดวีส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 83.07/84.52 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

2. การเปรียบเทียบทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ เรื่อง ฟ้อนกลองยาวอีสาน ตามแนวคิดของเดวีส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ เรื่องฟ้อนกลองยาวอีสาน ตามแนวคิดของเดวีส์ โดยมีค่าเฉลี่ยในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.69, S.D. = 0.61)