Please use this identifier to cite or link to this item: http://202.28.34.124/dspace/handle123456789/2343
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributorNittaya Upatchaen
dc.contributorนิตยา อุปัชฌาย์th
dc.contributor.advisorAraya Piyakunen
dc.contributor.advisorอารยา ปิยะกุลth
dc.contributor.otherMahasarakham Universityen
dc.date.accessioned2023-12-20T13:21:43Z-
dc.date.available2023-12-20T13:21:43Z-
dc.date.created2021
dc.date.issued8/8/2021
dc.identifier.urihttp://202.28.34.124/dspace/handle123456789/2343-
dc.description.abstractThe purposes of this research were 1) to compare the learning achievement before and after learning through inquiry-based science activities based on STEM education and 2) to compare the creative problem solving ability before and after learning. The sample of this study consisted of 22 Matthayomsuksa four who studied at Mahachaipitayakhan School, Secondary Educational Service Area Office 33 in the second semester of the academic year 2020. Research instruments included the lesson plans, achievement test, with discrimination value ranging 0.22-0.39, difficulty index value ranging 0.46-0.79, and reliability value at 0.71, and creative problem solving test, with discrimination value ranging 0.51-0.72, difficulty index value ranging 0.69-0.80, and reliability value at 0.87. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and t-test dependent. The results of research found that : 1. The learning achievement before and after learning through the inquiry-based science activities based on STEM education entitled, Work and Energy, for Mattayomsueksa 4 students. The average achievement score after learning was higher than the score before learning at .05 of statistical significance. 2. The creative problem solving before and after learning through the inquiry-based science activities based on STEM education entitled, Work and Energy, for Mattayomsueksa 4 students. The average creative problem solving score after learning was higher than the score before learning at .05 of statistical significance. To conclude, the development of science learning activities to Inquiry-Based Learning with STEM Education on Work and Energy for Mattayomsueksa 4 students has appropriate quality. That improve academic achievement and creative problem solving for better students.en
dc.description.abstractงานวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง งานและพลังงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมหาชัยพิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ห้องเรียน 1 ห้อง จำนวน 22 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะความรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง งานและพลังงาน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้ ได้ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.22 – 0.39 ค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.46-0.79 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.71 และ 3) แบบวัดการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ได้ค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.51-0.72 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.69-0.80 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.87 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบสมมติฐานใช้ค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง งานและพลังงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง งานและพลังงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเฉลี่ยการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยสรุป การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง งานและพลังงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  มีคุณภาพที่เหมาะสม ที่พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ให้กับนักเรียนให้ดีขึ้นth
dc.language.isoth
dc.publisherMahasarakham University
dc.rightsMahasarakham University
dc.subjectสืบเสาะหาความรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาth
dc.subjectผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนth
dc.subjectการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์th
dc.subjectInquiry-Based Learning with STEM Educationen
dc.subjectCreative problem solvingen
dc.subjectLearning Achievementen
dc.subject.classificationArts and Humanitiesen
dc.subject.classificationEducationen
dc.subject.classificationEducation scienceen
dc.titleDeveloping the inquiry-based science activities based on STEM education entitled, Work and Energy, for Mattayomsuksa 4 Studentsen
dc.titleการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง งาน และพลังงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  th
dc.typeThesisen
dc.typeวิทยานิพนธ์th
dc.contributor.coadvisorAraya Piyakunen
dc.contributor.coadvisorอารยา ปิยะกุลth
dc.contributor.emailadvisoraraya.p@msu.ac.th
dc.contributor.emailcoadvisoraraya.p@msu.ac.th
dc.description.degreenameMaster of Education (M.Ed.)en
dc.description.degreenameการศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.)th
dc.description.degreelevelMaster's Degreeen
dc.description.degreelevelปริญญาโทth
dc.description.degreedisciplineCurriculum and Instructionen
dc.description.degreedisciplineภาควิชาหลักสูตรและการสอนth
Appears in Collections:The Faculty of Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
60010552008.pdf5.84 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.