Results of the Development using Cooperative Learning (CIRC) in mixed Local Literature of Thai Language of Prathom Suksa 5 Students

Abstract

The purposes of this research were : 1) develop cooperative learning management using CIRC, incorporating local literature in Thai language for fifth-grade students, achieving effectiveness according to the criteria of 75/75; 2) compare learning outcomes before and after learning through the cooperative learning management using CIRC with local literature; 3) study the satisfaction of fifth-grade students towards the cooperative learning management using CIRC with local literature. The sample consists of 26 fifth-grade students in the second semester of the 2023 academic year, selected through cluster sampling. The research instruments include: 1) learning management 12 lesson plans; 2) a test to measure reading comprehension ability; and 3) a satisfaction questionnaire for fifth-grade students towards the cooperative learning management using CIRC, using a five-point Likert scale with 10 items. The statistics used for data analysis include percentage, mean, standard deviation and dependent Sample t-test.

The research findings indicated that 1) the development of cooperative learning management using CIRC, incorporating local literature in Thai language for fifth-grade students, achieved an effectiveness of 84.28/82.97, meeting the established criteria of 75/75; 2) the learning outcomes after using cooperative learning management with CIRC and local literature were significantly higher than those before learning at the .05 level; and 3) fifth-grade students expressed a high level of satisfaction with the cooperative learning management using CIRC and local literature.

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ CIRC ประกอบวรรณกรรมท้องถิ่น วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการจัดการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ CIRC ประกอบวรรณกรรมท้องถิ่น 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ต่อการจัดการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ CIRC ประกอบวรรณกรรมท้องถิ่น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 26 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ต่อการจัดการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ CIRC เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ dependent Sample t-test

ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ CIRC ประกอบวรรณกรรมท้องถิ่น วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มี ประสิทธิภาพเท่ากับ 84.28/82.97 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 75/75 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังจากที่ใช้การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ CIRC ประกอบวรรณกรรมท้องถิ่น สูงกว่าก่อน เรียน อย่างมีนัยสำคัญ

ทางสถิติระดับ .05 และ 3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อ การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ CIRC ประกอบวรรณกรรมท้องถิ่น โดยรวมอยู่ในระดับมาก