The Impact of Digital Accountant Competency on the Quality of Government Accounting Reports : Educational institutions under the Office of the Vocational Education Commission

Abstract

The purpose of this research is to study the impact of digital accountant competency on the quality of government accounting report from education institutions under the office of the vocational education commission. Data were collected from 122 accountants in education institutions. Questionnaire were used ad a tool for data collection. Data were analyzed by using the statistic including t-test, f-test, multiple correlation, and multiple regression.

The results of this research found that the accountants in education institutions most are female, over 40-year-old, marital status. Most have a bachelor's degree level of education. In addition, it was found that he had a monthly income of more than 20,000 baht and had more than 15 years of work experience. Most of the educational institutions that responded were technical colleges. The size of the institution is large, with more than 120 students, and most of them are in the northeastern region.

The results of data analysis found that 1) digital accountant competencies in dimension of knowledge of accounting have a positive relationship and impact on the quality of government accounting reports in term of accuracy transparency and accountability 2) digital accountant competencies in dimension of Application technology have a positive relationship and impact on the quality of government accounting reports in term of effectiveness 3) digital accountant competencies in dimension of adaptability have a positive relationship and impact on the quality of government accounting reports in term of transparency accountability and effectiveness 4) digital accountant competencies in dimension of analysis and problem solving have a positive relationship and impact on the quality of government accounting reports in term of effectiveness.

In summary, the results of the study can be used as guidelines for developing professional accounting knowledge of accountants in educational institutions. Including increasing the ability to adapt to changes in digital technology. In addition, the organization can use the results of this research as a guideline for developing the competency of accountants in the organization to achieve maximum efficiency and effectiveness in operations.

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาของสมรรถนะนักบัญชียุคดิจิทัลที่มีต่อคุณภาพของรายงานทางบัญชีภาครัฐ : สถานศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากนักบัญชีในสถานศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 122 คน และใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ t-test F-test (ANOVA และ MANOVA) การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบพหุคูณ และการวิเคราะห์การถดถอยแบบพหุคูณ

ผลการวิจัย พบว่า นักบัญชีของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง อายุมากกว่า 40 ปี สถานภาพสมรส ระดับการศึกษา ปริญญาตรี รายได้เฉลี่ยต่อเดือนมากกว่า 20,000 บาท ประสบการณ์ในการทำงานมากกว่า 15 ปี สถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ส่วนใหญ่เป็นวิทยาลัยเทคนิค ขนาดของสถานศึกษา เป็นสถานศึกษาขนาดใหญ่ (นักศึกษาตั้งแต่ 2,001 คนขึ้นไป) จำนวนบุคลากรทั้งหมดมีมากกว่า 120 คน เขตพื้นที่ตั้งอยู่ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

จากผลการศึกษา พบว่า 1) สมรรถนะนักบัญชียุคดิจิทัล ด้านความรู้ทางวิชาชีพบัญชี มีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกกับคุณภาพของรายงานทางบัญชีภาครัฐ ด้านความถูกต้อง ด้านความโปร่งใส ด้านความรับผิดชอบ และด้านความมีประสิทธิผล 2) ด้านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกกับคุณภาพของรายงานทางบัญชีภาครัฐ ด้านความมีประสิทธิผล 3) ด้านความสามารถในการปรับตัว มีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกกับคุณภาพของรายงานทางบัญชีภาครัฐ ด้านความโปร่งใส ด้านความรับผิดชอบและด้านความมีประสิทธิผล 4) ด้านการวิเคราะห์และแก้ไขปัญหา มีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกกับคุณภาพของรายงานทางบัญชีภาครัฐ ด้านความมีประสิทธิผล

โดยสรุป สมรรถนะนักบัญชียุคดิจิทัล มีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกต่อคุณภาพรายงานทางบัญชีภาครัฐ ผลการศึกษาสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาความรู้ทางวิชาชีพบัญชีของนักบัญชีในสังกัดสำนักงานการอาชีวศึกษา เพื่อเพิ่มความสามารถในการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัล นอกจากนี้องค์กรยังสามารถนำผลการศึกษาไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะของนักบัญชีในองค์กรเพื่อนำไปสู่ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติงานสูงสุด