Effect of public sector of accountant skill on the accounting reporting quality : educational institution accountant under the office of the vocational education commission

Abstract

The purpose of this research was to study the impact of public sector accountants skills on the accounting reporting quality educational institution accountant under the office of the vocational education commission. The samples were 112 accounting supervisors of colleges under the office of the vocational education commission. The instruments used for data collection consisted of questionnaires. The data were analyzed with the statistics of the T-test, the F-test (ANOVA and MANOVA), multiple correlation analysis, and multiple regression analysis.

The results showed that accounting supervisors of colleges under the office of the vocational education commission. There are also opinions about the overall skills of public sector accountants. Skills in using the Government fiscal management Information system skill, Public sector management skill, Self-Improvement and learning skills, Digital government adapt skills at a high level and accounting supervisor of colleges under the office of the vocational education commission. There are also opinions regarding the overall of the accounting reporting quality. Side of correctness, transparency, and responsibility at the highest level, and effectiveness at a high level.

In summary, the public sector accountants have a positive relationship and impact on the overall of the accounting reporting quality, including skills in using the Government fiscal management Information system skill, Public sector management skill, Self-Improvement and learning skills, Digital government adapt skills.

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของทักษะนักบัญชีภาครัฐ ที่มีต่อคุณภาพรายงานทางการบัญชี : นักบัญชีสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากหัวหน้างานบัญชีของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจำนวน 112 คน และใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ t-test F-test (ANOVA และ MANOVA) การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบพหุคูณ และการวิเคราะห์การถดถอยแบบพหุคูณ

ผลการวิจัยพบว่า หัวหน้างานบัญชีของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับทักษะนักบัญชีภาครัฐโดยรวม ด้านทักษะการใช้ระบบการบริหารการเงินการคลังภาครัฐแบบอิเล็กทรอนิกส์ ด้านทักษะการจัดการภาครัฐ ด้านทักษะการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง และด้านทักษะการปรับตัวสู่รัฐบาลดิจิทัล อยู่ในระดับมาก และหัวหน้างานบัญชีของสถานศึกษา สังกัfสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับคุณภาพรายงานทางการบัญชีโดยรวม ด้านความถูกต้อง ด้านความโปร่งใส และด้านความรับผิดชอบ อยู่ในระดับมากที่สุด และหัวหน้างานบัญชีของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับคุณภาพรายงานทางการบัญชี ด้านความีประสิทธิผล อยู่ในระดับมาก

โดยสรุปทักษะนักบัญชีภาครัฐมีความสัมพันธ์และผลกระทบเชิงบวกกับคุณภาพรายงานทางการบัญชีโดยรวม ได้แก่ ด้านทักษะการใช้ระบบการบริหารการเงินการคลังภาครัฐแบบอิเล็กทรอนิกส์ ด้านทักษะการจัดการภาครัฐ ด้านทักษะการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง และด้านทักษะการปรับตัวสู่รัฐบาลดิจิทัล