A Program to Enhance Innovative Leadership of School Administrators in the Educational Opportunity Expansion Schools of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7

Abstract

This research aimed to 1) study the current states, the desired states, and the necessary needs of innovative leadership of school administrators in the educational opportunity expansion schools of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7, and 2) develop and evaluate a program to enhance innovative leadership of school administrators in the educational opportunity expansion schools of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7. The researcher employed a mixed-methods research design, which was conducted in two distinct phases. Phase 1 was to study the current conditions, the desired conditions, and the necessary needs of innovative leadership of school administrators in the educational opportunity expansion schools of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7. Phase 2 was to develop and evaluate a program to enhance innovative leadership of school administrators in the educational opportunity expansion schools of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7. The sample group in this study consisted of 302 participants, including school administrators and teachers. The research instruments included questionnaires, a semi-structured interview, and a program assessment form. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and the Priority Needs Index (PNI).

The research findings revealed that:

1. The current state of innovative leadership of school administrators in the educational opportunity expansion schools of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7 was generally at a moderate level, while the desired state was assessed to be at the highest level. The necessary needs for enhancing innovative leadership were collaboration and teamwork, innovation vision, innovation personnel development, innovation thought leadership, and innovative creativity.

2. The program had 5 key elements, including the principle, objective, content, development method, and measurement and evaluation. The program consists of 5 modules: Module 1 - Innovation Vision, Module 2 - Innovation Personnel Development, Module 3 - Innovation Thought Leadership, Module 4 - Participation and Teamwork, and Module 5 - Innovative Creativity. Regarding the experts, the suitability and feasibility of the program were at the highest level

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 และ 2) สร้างและประเมินโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 ผู้วิจัยได้ใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods Research) มีการดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 ระยะที่ 2 สร้างและประเมินโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 จำนวน 302 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของโปรแกรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็น

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ขณะที่สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และความต้องการจำเป็นในการพัฒนาเรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ การมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม การมีวิสัยทัศน์ด้านนวัตกรรม การพัฒนาบุคลากรด้านนวัตกรรม การเป็นผู้นำความคิดนวัตกรรม และการมีความคิดสร้างสรรค์ด้านนวัตกรรม ตามลำดับ

2. โปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 ที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 5 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) วิธีการพัฒนา 5) การวัดและประเมินผล โดยแบ่งเป็น 5 Module ได้แก่ Module 1 การมีวิสัยทัศน์ด้านนวัตกรรม Module 2 การพัฒนาบุคลากรด้านนวัตกรรม Module 3 การเป็นผู้นำความคิดนวัตกรรม Module 4 การมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม Module 5 การมีความคิดสร้างสรรค์ด้านนวัตกรรม ผลการประเมินโปรแกรมพบว่า มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในระดับมากที่สุด