The Development of Life and Career Skills Training Program for Teacher in 21st Century for School Under the Secondary Education Service Area Office 26

Abstract

The proposes of this research were 1) to study the elements and indicators of Life and Career Skills for teacher in 21 century under office of the Secondary Education Region 26. 2) to study the current characteristics and the methods to enhance Life and Career Skills for teacher in 21 century under office of the Secondary Education Region 26 and 3) to develop the program for enhancing Life and Career Skills for teacher in 21 century under office of the Secondary Education Region 26. This research was separated into 3 phases. Phase 1) to study the elements and indicators of Life and Career Skills for teacher in 21 century. The informers are the elements form 5 experts by choosing a specific. Phase 2) to study the current characteristics and the methods to enhance Life and Career Skills for teacher in 21 century by the sample group were 320 teachers in office of the Secondary Education Region 26 by using the technique of Stratified Random Sampling.3) to develop the program for enhancing Life and Career Skills for teacher in 21 century by study Best Practice .The informers are the administrators. Choose from three schools of good practice, then arrange a focus group discussion by 9 experts by choosing a specific the research instruments were questionnaire interview and evaluation form. The statistics for analyzing data included index of item objective congruence (IOC), percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, Cronbach’s alpha coefficient and priority need of index (PNIModified).

The results of the study revealed as the following:

1)The indicators and elements of Life and Career Skills for teacher in 21 century consisted of 31 indicators and 5 elements which are 1) flexibility and adaptability skills, 2) creativity and self-improvement skills, 3) social and cross cultural skills, 4) builder or Producer Skills and 5) leadership and responsibilities skills. Which is the most appropriate overall level.

2) The current characteristics of Life and Career Skills for teacher in 21 century were at moderate level(Mean=3.08, S.D.=0.59), and the desirable characteristics of teacher in 21 century average were at highest level(Mean=4.60, S.D.=0.32).

3) The program for enhancing Life and Career Skills for teacher in 21 century under office of the Secondary Education Region 26 included principles and rationale, purposes, content framework, methods of media development and measurement and evaluation. The program for enhancing Life and Career Skills for teacher in 21 century suitability and possibility average were at highest level.

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดของทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 3) พัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 การดำเนินการเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดของทักษะครูในศตวรรษที่ 21 กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง ระยะที่ 2 ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 จำนวน 320 คน ใช้เทคนิคการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) และระยะที่ 3 การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 โดยการศึกษาโรงเรียนต้นแบบ Best Practice กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ครู ผู้บริหาร จากโรงเรียนที่มีแนวปฏิบัติเป็นเลิศทางด้านทักษะอาชีพและชีวิต จำนวน 3 โรงเรียน โดยการเลือกแบบเจาะจง และการสนทนากลุ่ม จากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบประเมิน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าดัชนีความสอดคล้อง ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ แบบเพียร์สัน สัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNIModified)

ผลการวิจัยพบว่า

1. องค์ประกอบของทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 มีจำนวน 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ทักษะความยืดหยุ่นและการปรับตัว 2) ทักษะการริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง 3 )ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม 4) ทักษะการเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต 5) ทักษะภาวะผู้นำและความรับผิดชอบและตัวชี้วัด จำนวน 31 ตัวชี้วัด ซึ่งมีความเหมาะสมโดยรวมระดับมากที่สุด

2. สภาพปัจจุบันของทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (Mean=3.08, S.D.=0.59) สภาพที่พึงประสงค์ของของทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (Mean=4.60, S.D.=0.32)

3. โปรแกรมเสริมสร้างของทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26 ประกอบด้วย หลักการและเหตุผล ความมุ่งหมาย โครงสร้างขอบข่ายเนื้อหา วิธีการพัฒนา สื่อ และการวัดและการประเมิน โปรแกรมเสริมสร้างของทักษะอาชีพและชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21 โดยรวมมีความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด