A Development of The Causal Models to Influence The Successof Muay Thai Athletes Studying in Higher Education Institutions

Abstract

The objectives of this research were to study the causal factor components influencing the success of Muay Thai athletes studying in higher education institutions and to analyze the structural relationships of causal factor models to influence the success of Muay Thai athlete studying in a higher education institution. This study was designed by using mixed methods research consisting of quantitative and qualitative research methods using questionnaires and interviews as a study tool. It consisted of 6 factors related to success with 5-level approximation scale model. The instrument had a confidence value from .512 to .876, and had more than .238 classification power. The subjects were totally 300 students from 20 institutes of public higher education in Thailand, aged between 18-25 years. The sample size was 15 times the forecast variable (Montri Sangthong, 2013). Data were analyzed by LISREL version 8.72. with affirmative elements (Confirmatory factor analysis (CFA) and Linear structural equation model (SEM).

Research results

1. The results of the causal factor components influencing the success of Muay Thai athletes studying in higher education institutions shown that the components of coach, motivation, mental performance, training, environment and self-management consisted with the empirical data at a very good level.

2. The analysis of the structural relationships of causal factor models to influence the success of Muay Thai athlete studying in higher education institution found that the structural relationships of causal factor models were consistent with the empirical data at a very good level (χ2 = 147. Df = 88. P-value = 0.09261. RMSEA = 0.015). The most important factors influencing in both direct and indirect on the success of Muay Thai athletes rated from highest to lowest level: coach (0.74), motivation (0.66), environment (0.36), mental performance (0.52), place for training (0.34) and self-management equal to (0.29), respectively.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักกีฬามวยไทยที่กำลังศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา และวิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างโมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักกีฬามวยไทยที่กำลังศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา โดยใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) ประกอบด้วยวิธีการศึกษาวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) และการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) เครื่องมือในการศึกษาครั้งนี้ใช้แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ ประกอบด้วยปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จทั้งหมด 6 ด้าน เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ เครื่องมือมีค่าความเชื่อมั่นรายด้านตั้งแต่ .512 ถึง .876 และมีอำนาจจำแนกรายข้อมากกว่า .238 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักกีฬามวยไทยที่กำลังศึกษาในสถาบันการศึกษาอุดมของรัฐทั่วประเทศไทย จำนวน 20 สถาบัน ทั้งหมดจำนวน 300 มีอายุระหว่าง 18–25 ปี ขนาดกลุ่มตัวอย่างเป็นไปตามเงื่อนไข 15 เท่าของตัวแปรพยากรณ์ (มนตรี สังข์ทอง, 2556) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป LISREL version 8.72 เกี่ยวกับองค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory factor analysis : CFA) และการวิเคราะห์รูปแบบโครงสร้างเชิงเส้น (Linear structural equation model : SEM)

ผลการวิจัย

1. ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักกีฬามวยไทยที่กำลังศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา พบว่า องค์ประกอบปัจจัยด้านผู้ฝึกสอน ด้านแรงจูงใจ ด้านสมรรถภาพทางจิตใจ ด้านการฝึกซ้อม ด้านสิ่งแวดล้อม และด้านการจัดการตนเอง มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในระดับดีมาก

2. ผลวิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักกีฬามวยไทยที่กำลังศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา พบว่า รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักกีฬามวยไทยที่กำลังศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในระดับดีมาก โดยพิจารณาจาก (χ2=147. df=88. P-value=0.09261. RMSEA = 0.015) โดยเรียงลำดับความสำคัญอิทธิพลรวมทั้งทางตรงและทางอ้อมต่อความสำเร็จของนักกีฬามวยไทย จากมากสุดไปหาน้อยสุด คือ อันดับ 1 ด้านผู้ฝึกสอน เท่ากับ (0.74) อันดับ 2 ด้านแรงจูงใจ เท่ากับ (0.66) อันดับ 3 ด้านสิ่งแวดล้อม เท่ากับ (0.36) อันดับ 4 สมรรถภาพทางด้านจิตใจ เท่ากับ (0.52) อันดับ 5 ด้านการฝึกซ้อม เท่ากับ (0.34) และ อันดับ 6 ด้านการจัดการตนเอง เท่ากับ (0.29) ตามลำดับ